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其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
部编版语文五年级下册手指教学设计（精品3篇）
【部编版语文五年级下册手指教学设计第1篇】
活动目标：
1、在理解诗歌的基础上，感受诗歌的画面美和语言美。
2、借助指偶，尝试用“xx是xx的家”的句式仿编诗歌。
3、积极参与仿编活动，体验仿编后的成功感。
活动准备：
多媒体课件，云朵、花朵、小鸟、鱼儿；天空、田野、树林、小
河等指偶。
活动过程：
一、开始部分
复习手指游戏《五门开开》、《手指歌》、《数数歌》
孩子们，让我们的小手动起来吧？小手准备。
二、基本部分
1、观察背景图，熟悉诗歌内容。
（1）今天老师带来了一幅美丽的图画，我们一起来看看图画上
有些什么？
（2）请小朋友来说一说，你看到了什么？我看到了（天空）。
（3）看到了什么样的（天空）？我看到了（蓝蓝的天空）。
（4）你还看到了什么？我还看到了（田野、树林、小河、幼儿
园）
忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐
2、帮助幼儿进一步熟悉诗歌中的主要词汇。
老师觉得加上了这些好听的词语，这幅画更漂亮了，我们一起来
说一说。
（蓝蓝的天空、广阔的田野、密密的树林、清清的小河、快乐的
幼儿园）
3、刚才，我们说蓝蓝的天空、广阔的田野、密密的树林、清清
的小河、快乐的幼儿园可都是一个个家呢？那么，它们都是谁的家呢？
老师还请来了许多朋友呢？看看是谁？（云朵、花朵、鸟儿、鱼儿）
4、现在要请小朋友来给这些朋友们找家，一边找一边要说出谁
是谁的家。为什么？（蓝蓝的.天空是云朵的家）
5、完整倾听、朗诵诗歌
（1）他们都找到了家，真是件开心的事呀？老师告诉你们把这
里所有的“家”连起来就是一首好听的诗歌了，我们一起来听一听。
（师念诗歌）
（2）师幼念诗歌
（3）个别、小组念儿歌
（4）幼儿念儿歌
6、根据原诗歌的结构仿编部分诗歌。
（1）（出示蓝天指偶）接下来，老师要考考你们了，蓝蓝的天空
是云朵的家，还会是谁的家呢？还有谁在天空上？
（2）广阔的田野、密密的树林、清清的小河、快乐的幼儿园还
是谁的家呢？
丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫
万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》
（3）现在我要把小朋友说的编成一首新的诗歌，我们一起来听
一听。
a、诗歌的最后一句讲的是什么？
b、我的新诗歌已经编好了，你们想不想也来挑战一下呢？
（4）老师为小朋友也准备了指偶，请你先想一想，你想把谁编
到儿歌中，想好后，按照老师的方法戴好，在一只手上戴蓝天，田野，
树林，小河指偶，等下音乐停，小朋友就要坐好。
a、幼儿自由讲述，互相讲述
b、个别讲述
c、把指偶送回家
三、结束部分
音乐《大中国》
1、我们大家还有一个共同的家，你知道它叫什么名字吗？中国
2、听音乐表演《大
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