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宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》一年级的怎么都快乐优良教课方案
一年级怎么都快乐教课方案
【篇一：《怎么都快乐》教课方案】
《怎么都快乐》教课方案
城山中心小学朱瑞涛
教课目的：
1.借助汉语拼音，读好词语间的停留和叹息句，能正确朗诵课文。
2.图文联合，联系生活实质，认识句子意思，认识课文内容，感悟
独处的快乐和与人相处、游戏的快乐。
3.能正确认读“怎”等11个生字，划分多音字“得”的不一样读音，读记
“怎么”等9个词语，归类累积“跳绳”等动宾类词语，试试说这样的
词。
4.能正确读写“玩”等7个字，注意零件和笔划在田字格的地点，努
力依据书写要求，以正确的执笔姿势和写字姿势书写汉字。
教课要点：
1.能读好短语之间的停留，正确朗诵课文。
2.能正确认读“怎”等13个生字新词，正确读写“玩”等7个字。
教课难点：
图文联合，联系生活实质，认识课文内容，领会独处的快乐和与人
相处、游戏的快乐。教课准备：
教师：“怎”等12个会认读字字卡，“玩”等7个会写字的田字格字卡;
课文图画ppt。学生：每人一套“怎”等13个会认读字字卡(不注音
的)。
教课课时：两课时。
教课过程：
(一)复习旧知，激趣导入
1、用读问句的形式复习生字。
(2)学生反应：许、玩、很、音、讲、远、桃、蓝、路、孤。齐读。
(3)小结：第一个方框内构成的字是我们已经会认读的、这一课要求
会写的字，第二个方框内构成的字和这一课中要求会认的几个字很
像。
2.今日我们要持续学习一篇有关“伙伴”的文章。老师适机板书题目
（怎么都快乐）(“怎”注音)
丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》1/15
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》一年级的怎么都快乐优良教课方案
3.指名拼读“怎”后读题目；正音后全班齐读课题。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》2/15
良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》
一年级的怎么都快乐优良教课方案
过渡语：同学们，这篇课文是一首小孩诗，题目中的“怎么”指的是
什么呢?这首小孩诗又告诉我们对于“伙伴”的什么呢?我们学习了这
课的生字新词，把课文读正确通畅了，就能知道了。
(二)学习朗诵课文，学习会认的字
1.试试朗诵课文，学习会认的字。
(1)出示任务：
①请同学们轻声朗诵课文，碰到不会读的字，拼读一下字上的音节，
努力将课文朗诵下来。
②读完课文后，把课文中这一课需要认读的字圈画出来，而后借助
拼音读准这些字宝宝。
(2)反应指导：
①校正会认的字的圈画。
②出示会认的字字卡(注音)，指名拼读(学习速度中等的2—3个学
生)，相机指导。③自由拼读、全班齐拼读。
④指名拼读(学习较慢的1-2个学生)，再次相机指导。
2.朗诵课文，持续学习会认读字。
(2)出示任务：请同学们再次朗诵课文。
(3)反应指导：
①分节指名朗诵，提示其余学生集中注意仔细听，在同学读错的会
认读的字下边点上圆点。
②指名朗诵后，学生就读错的会认读的字进行评讲和纠正，小结后
再次自由读该节。
3.学习会认读的字音难字，能读准课文。
(2)出示任务：同位互读课文，注意读准会认读的字;假如同桌读错了，
在他读完后帮助其纠正。
(3)反应指导：
①发问：您帮助同桌纠正了哪个字的读音?或：同桌帮助你纠正
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