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吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》
语文园地七
【教学目标】
1.学习与自然风光有关的4组词语，认识9个生字。
2.学习用部首查字法查独体字；积累并运用描写天气的8个四字词语；从语言、动作中
感受雾、风的顽皮、淘气，体会句子的有趣。
3.能观察图画，展开想象，把故事写完整。
4.展示交流改正错别字的方法，复习巩固易错字和易混淆的字。
5.背诵民谣《数九歌》。
6.阅读绕口令《分不清是鸭还是霞》，感受绕口令的情趣。
【课前准备】
多媒体课件、小贴纸
【课时安排】
4课时
第一课时
【课时目标】
1.能正确认读“椰、壳”等9个生字。
2.结合生活经历，借助想象，感受4组词语所呈现的不同地貌和相应的自然风光。
3.学习用部首查字法查找独体字。
【教学过程】
一、“自然风光”词语我会认
1.激趣导入：同学们，我们的祖国风景优美，地形地貌种类多样，今天，老师和大家一
起去感受祖国不同地方的风景。出示课件1、2、3、4：
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人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》
2.学生汇报。
教师引导读词：今天我们就一起来认识这些和自然风光有关的词语吧。出示课件5：
3.自读词语识字。
（1）提出读词要求，同学们自己借助拼音读一读词语。出示课件6:
第2页共17页
穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》
我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》
（2）指名朗读词语。
（3）提出读字要求：同桌之间互读双横线中的生字。
（4）开火车朗读生字。
4.教师正音，帮助识字。出示课件7：
重点指导轻声朗读：“骆驼”中的“驼”标记本音，在这里应读轻声。
5.联系生活识字。
（1）教师引导观察：请同学们认真思考，这四组词语有什么特点？出示课件8：
教师小结：这四组词语分别描写的是海滩、沙漠、高原和悬崖的风景。而且每组第一个
词语介绍了典型的地貌，第二个词语是代表性的植物，第三个词语是代表性的动物。
（2）联系生活识字：请同学们结合自己的生活体验，介绍一下自己了解的这些事物吧。
小组讨论后，选择代表进行发言。
预设1：我在暑假的时候，去过海南，那里天气晴朗，阳光充沛，在沙滩上，有椰子树
还有美丽的贝壳。我还看见大海，大海好美呀！
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良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》
预设2：我没有去过沙漠呢，我觉得沙漠里面都是沙子，没有水，看到的都是黄色的沙
子，我只在电视上看过骆驼，很想骑上去试试呢！
6.偏旁归类识字。
（1）引领观察：同学们仔细看看“海滩”“椰树”“骆驼”三个词的偏旁，有什么发现？
（2）学生汇报，教师随机板书，引导学生发现汉字的形旁表义的特点。
（板书：骆驼马字旁海滩三点水椰树木字旁）
7.再读识字。出示课件9：
指名领读词语，全体跟读识记。
8.拓展延伸：你还去过哪些地方？看过哪些自然风光？
（设计意图：识字加油站设置了多个识字环节，鼓励学生通过多种方式反复识记，有助
于提高学习效果。无论联系生活阅历识字还是偏旁归类识字，都力求引导学生仔细观察，主
动发现识字规律，培养自主识字的习惯。）
二、字词句运用
1.师生一起复习部首查字法的四个步骤，出示课件10：
2.出示“亏、申、丹”
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