小学二年级拓展课程教学设计 《快乐手指操》.pdfVIP

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

小学室内体育课水平一《手指操》

教学设计

课间，是孩子们放飞心情，锻炼身体，开展各种游戏活动，调节身心的重要途径，是孩子们最喜

欢的课余时光。可是当课间操遇到雨雪天或者雾霾天，美好的课间时光要怎么样度过才能充分发挥

它的价值呢？为了不让孩子们的课间活动受到天气情况的制约，德开小学利用雨雪或者雾霾天课间

操不能进行户外活动这一时机，组织全校学生做室内手指操，并鼓励孩子们充分利用课余时间认真

学习，下面进行课程标准的分析。

一、本次课的来源与思考

根据我校实际情况，每到阴、雨、雪，恶劣的天气，场地的受限，都会导致学校停上大课间，每

到这个时候，学校的老师，尤其是学生就会感到非常失望，失去了每天快乐的30分，更失去了锻炼

的机会，针对这个问题，我们决定准备创编一套室内大课间活动。“手指操就是我们这套室内大课

间活动内容之一，“室内手指操”是校园流行的手指运动，手指操看似简单却有趣，双手十个手指，

根据不同的方法变化交错。经常进行手指操的训练，有助于增强儿童的注意力，平衡左右脑，提高

全身的协调能力。因此，我选择了“手指操教学内容来完成这节室内体育课

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

其次，从学情考虑，我们这套手指操要全校普及，本次课选择的是水平一（二年级）的学生，根

据学生年龄的特点与接受事物能力，课上，我会设计一些学生容易快速掌握有趣的方法来进行教学，

调动他们学习的积极性，使课堂气氛活跃，展现学生各自的才能.

鉴于上述思考，针对本课教学内容，我制定了以下教学目标与教学重、难点。

二、教学目标：

1.通过学习“手指操1—4节，知道手指操的动作方法，能随音乐节拍连贯完整的练习。

2.对科学锻炼身体有认识，能配合老师完成学习内容。

3.在练习中激发学生的想象力和创造力，并从中体验成功的乐趣。

4.通过学习，增强学生自信心和互助、互学的合作精神。

三、教学重、难点：

重点：1.理清手指的名称；

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

2.动作准确。

难点：手指的协调转换。

在此，基于所定的这些目标，我将结合我这节课的重点环节向大家做一具体解说：

四、教学步骤

(一)准备导入阶段

1.良好的开端是成功的一半。因此，我在设计这一课开端时，首先利用师生活动手指操热身，

活跃课堂气氛。诱导学生进入课堂，吸引学生能够很快注意力集中，投入到课堂中来。我利用课件提

出了课堂要求：

(1)认真听讲，仔细观察。

(2)开动脑筋，认真学习。

(3)听从指挥，遵守纪律。

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

2.为了调动学生的课堂积极性，提高课堂气氛。我与学生又进入了互动环节一一“剪刀石头布

游戏。学生们特别喜欢。

3.问题导入“谁能说出每个手指的名称？那左手和右手的名称一样吗？那就让我们的手指动

起来吧！

教师进行总结，从而引出我们今天这节课的主要内容一一“手指操教学。

(二)新授学习阶段

1.介绍手指操

2.观看完整视频

3.为了使学生认清各手指的名称，设计了师生互动游戏环节“找朋友”

4.学习：整个教学过程釆用小组积分制

自学：观看模仿完整视频，手指操对人体有哪些好处？

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

观看模仿前四节，回答每节操的名称？

(1)教师示范讲解手指操1〜4节动作方法。

(2)学生观察教师示范动作，说出每节操的名称。

(3)教师口令节拍指导学生分解动作练习，重点指导学生手指的相互协调配合。

(4)学生随教师的口令节拍模仿手指操的分解动作，体验手指的协调配合，同桌的同