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人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
8*红楼春趣
教学目标
1．默读课文，能大致了解故事的内容。
2．能说出对宝玉的印象。
人文主题
从人物的神态、动作、语言中感受宝玉的率性、纯真。
教学重难点
能大致了解故事的内容，并能说出对宝玉的印象。
教学准备
相关课件。
课时安排
2课时
预习要求
云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》
百学须先立志。——朱熹
1．朗读课文，自学生字，完成本课预习卡。
2．课前搜集关于《红楼梦》的资料。
课时目标
1．认识“恰、屉”等10个生字，读准多音字“喇”。
2．默读课文，能猜测难懂语句的大致意思，了解故事的主要内容。
教学过程
一、启发释题，激趣引入
设计意图：
初步了解《红楼梦》，引发学生阅读课文的兴趣。1.(板书课题)从“红楼”二字你想到
了什么？关于《红楼梦》，你知道些什么？
2．学生交流对《红楼梦》的了解。
3．教师补充：《红楼梦》以贾、王、史、薛四大家族为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱
情悲剧为主线，全面描写了封建社会末世的人情世态及种种不可调和的矛盾。今天我们要
学习的《红楼春趣》就是这部长篇佳作中的一个小小的片段。
以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
百学须先立志。——朱熹
二、初读课文，整体感知
1．引导学生回顾本单元学习的“大致读懂古典名著”的方法。
预设：运用多种方法猜读，借助资料或影视作品帮助阅读，遇到读不懂的地方可以跳
过去继续往下读等。
2．让学生默读课文，大致读懂课文内容。
3．学生交流文中难理解的语句，教师相机点拨。
(1)引导学生联系上下文猜读“捆剪子股儿”“拨起籰子”的意思。
(2)提问：“放晦气”这个词是什么意思？引导学生结合最后一个自然段“林姑娘的病
根儿都放了去了”，明白“放晦气”就是指把不好的运气放掉。
(3)追问：“捆剪子股儿”“顶线”“籰子”这些词语是和什么有关的？引导学生根据
上下文知道是与放风筝有关的工具或饰品，提示学生不用反复琢磨。
(4)引导学生结合课前收集的资料，或教师补充资料，帮助学生初步了解文中宝玉、黛
玉等主要人物之间的关系，知道文中的“紫鹃”“晴雯姑娘”“袭姑娘”等都是贾府的丫
鬟。
4．引导学生交流：文中写了哪些人在大观园里放风筝？他们分别是怎么放风筝的？都
发生了什么“趣”事？
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备
常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》
三、随文识字，交流方法
1．出示本课要求认读的生字词语，同桌互查后全班反馈，教师相机正音。
2．引导学生交流记字方法。
预设：
(1)“恰、屉、讳、晦、墩、钗、袭”等字可以用熟字加偏旁或者换偏旁的方法识记。
(2)可以通过组词区分形近字，如“讳”和“违”、“晦”和“悔”“诲”、“钗”和
“杈”、“敞”和“敝”都可以用这种方法来记。
3．教师小结。
四、布置作业，课堂延伸
1．订正本课预习卡。
2．正确、流利地朗读课文。
课时目标
1．能结合课文内容，说出对宝玉的印象。
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐
穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》
2．结合
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