19《一只窝囊的大老虎》说课.pdfVIP

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

说课稿模板

各位评委，上午好，我是号选手，我今天说课的题目是《一只窝囊的

大老虎》，下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教法学法、说教学过

程，说板书设计等几个方面来进行我的说课。

一、说教材

《一只窝囊的大老虎》是部编版四年级上册第六单元第二篇课文，本

单元的人文主题是成长故事，语文要素是学习用批注的方法，通过人

物的动作、语言、神态体会人物的心情，本文主要讲了我在一次班级

演出时扮演老虎的窝囊经历，表现了我的求真精神。

二、说学情

学生是语文学习的主人，学生已有的知识结构和认知水平，是教师授课的依据和

出发点。四年级学生形象思维趋于成熟，但抽象思维仍处于起步阶段。文章描写

细致，贴近生活，学生读起来容易产生共鸣，但由于篇幅太长，且蕴含一定道理，

理解起来还是存在较大难度的。

三、说教学目标

根据以上对教材和学情的分析，我教学目标制定如下：

1、会读“囊、露、羡”等14个生字，会写“段、俩、练”等12个生字，掌握

“露、角、哄”等5个多音字的读法及用法。

2、默读课文，在你不理解的地方做批注，和同学交流。

3、理解课文内容，能够准确体会人物前后情感的变化过程及原因，感受成长的

快乐，懂得失败是成长过程中的必然经历，并努力培养善于从失败中寻找原因的

良好品质。

基于对教材、学情的分析和教学目标的设立，我确定了本节课的重难点：

本节课的重点：默读课文，在你不理解的地方做批注，和同学交流。

本节课的难点：理解课文内容，能够准确体会人物前后情感的变化过程及原因，

感受成长的快乐，懂得失败是成长过程中的必然经历，并努力培养善于从失败中

寻找原因的良好品质。

四、说教法学法

根据新课标的要求和教材的特点，为了实现教学目标，突出重点，突破难点，结

合本课的特点，我选择了如下的教法：朗读法、批注法、情景教学法等。

学生是学习的主体，新课标积极倡导自主、合作、探究的学习方式，基于教法的

设立，我将本节课的学法设立如下,阅读思考法、小组合作探究法、圈点勾画等

批注法。

五、教学过程

基于对教材、学情以及教法学法的分析，下面进入本节课的核心环节，教学过程。

（一）谈话导入，激发兴趣

良好的开端是成功的一半，为了唤醒学生记忆，激发学生兴趣，拉进师生距离，

我选择“同学们，你能说一说你的演出角色、经历及感受吗”这个问题进行课堂切

入，在交流中，我们自然而然地导出我们今天的课题“一只窝囊的大老虎”。

（二）初读课文整体感知

1、自主学习生字词。识字与写字作为语文课程四大学习内容之一，其重要性不

言而喻。鉴于四年级学生已经具有一定的识字与写字能力，为凸显学生主体

地位，本环节主要是让学生自主识记生字为主，教师只进行相机的指导，例

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

如，多音字“角、露、哄”，难写字“殷”等。

2、感知文章大意。叶圣陶先生说：“阅读教学总得读”，揭示了语文学习中阅的

重要性，初读环节，学生通过自由朗读，思考两个问题：一课文是按什么顺

序来写的？二课文主要写了一件什么事？通过阅读，同学们可以清楚的知道

文章大意。为接下来的研读赏析，体验情感做好铺垫。

（三）深入研读细致体会

在这个环节，主要采用批注法、朗读法和小组合作探究方式来进行研读。

1、