教学设计_24时计时法(3).pdfVIP

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

人教版数学三年级下册

第六章6.224时计时法教案

教学目标：

1、在具体的生活情境中认识24时计时法，会用24时计时法表示时刻。

2、会进行24时计时法与普通计时法之间的相互转换，体会24时计时法在生活中的

应用。

3、初步理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间。

4、感受和体验时间，建立初步的时间观念，养成珍惜时间的好习惯。

教学重点、难点：

1、认识1日里钟面上的时针走两圈，1日有24小时；用24时计时法表示时刻。

2、会用24时计时法表示时刻。

教学过程：

一、情境导入

师播放新闻联播开场曲。

师：你知道这是什么节目吗？你知道新闻联播是什么时候开始吗？

生：7点看！

师：什么时候的7点？说完整。

生：下午的7点。

师：还可怎么说？

生：晚上的7点

师：新闻联播开始的时候天黑了，我们把它叫做晚上7:00。

老师把它写下来。板书：晚上7:00

师：这19：00和大家说的晚上7：00一样吗？

师：19:00与晚上7:00指的都是一天中的同一时刻。晚上7:00就是19:00。

2、找生活中用24时计时法表示的

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

师：在生活中，我们经常会说早上几时，中午几时，晚上几时，电视上却出现了一

个19：00，像19：00这样表示时间的方法，你们还在哪见过？课件出示。

3、揭示课题

师：像19：00这样表示时间的方法，我们称为24时计时法。像我们平时所说的晚

上7：00这样表示时间的方法，一般称为为普通计时法。今天这节课我们一起来研究

“24时计时法”。（板书课题：24时计时法。学生齐读。）我们一起来读一下。

二、自主探究，学习24时计时法

1、揭示研究内容：名称、关系、区别、转化

师：对于24时计时法，你想知道些什么？

2、认识24时计时法

（1）出示0时：

师：同学们，钟面上现在是几时？夜里12时也叫0时，它是一天的开始。想一想，

这时你在干什么？是的，新的一天就在我们甜蜜的睡梦中不知不觉地开始了。

（2）出示1时

师：时针继续转动，走过了一大格，现在是几时？

师：你说得对，现在的时刻用24时计时法表示就是，1时（板书：1时），也就是

我们平时所说的“凌晨1时”。（板书：凌晨1时）新的一天刚过了1小时，我们依旧

在睡梦中。

生：凌晨1时

师：你说得对，凌晨1时（板书），凌晨1时也可以用24时计时法表示就是1时

板书。（1时）那么钟面上现在的时刻用24时计时法表示就是几时？（1时）

(3)出示7时

师：时针继续转动，现在是2时、3时……夜色渐渐褪去，太阳出来了，现在是几

时？（7时）用24时计时法表示就是7时（板书：7：00）那么用普通计时法表示就

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

是……。（板书：上午7:00）这时你可能在做什么？

(4)、出示12时

师：时针继续转动，红日当头，现在是几时？（中午12时）用24时计时法表示

是……。（板书：中午12时12时）想一想，时针从夜里的12时开始到中午的12时，

转了几圈？经过了几小时？一天结束了吗？到中午的12时一天刚过了一半，时针还要

继续再转一圈。

课件演示时针走第二圈的过程。

师：注意观察，时针开始走第二圈了，现在是几时？还有不同的想法吗？

现在请同学们跟着时针的转动，一起来用24时计时法来数一数钟面上下午的时刻。

师：又回到了夜深人静的时候，这时是几时？（24时）到24时，一天就结束了，

24时是一天的结束，同时它又是新一天的开始，这时也是0时，它是今天的24时，又

是明天的0时。

师：在一日里，钟表上的时针正好走2圈，共24时，这种从0时到