【K12学习】静夜思教学设计6篇.pdfVIP

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

K12学习教育

静夜思教学设计6篇

静夜思教学设计：

《静夜思》教学设计

〖知识目标〗

1、认识10个生字，会写4个字。认识1个偏旁“攵”。

2、朗读、背诵这首古诗。

〖潜力目标〗[由整理]

1、培养学生的识字潜力。

2、培养学生诵读古诗的潜力。

〖情感目标〗

1、让学生受到古诗文化的熏陶，产生对中华传统文化

的热爱之情。

2、使学生感受到古诗中所描绘的完美意境，勾勒出的

浓浓思乡情。

3、培养学生的识字兴趣。

【教学重、难点】会认10个生字，写好4个字。有感

情的诵读古诗。

【教学媒体】多媒体教室;CAI课件

【设计理念】

本课是一首古诗的教学，对于古诗学生十分喜欢诵读，

很多孩子在两三岁就开始背诵古诗，根据课前对学生状况的

K12学习教育

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

K12学习教育

了解，本课这首《静夜思》，所有的孩子都已经能够背诵。

所以我把本课的着眼点放在让学生认读古诗中的生字和对

古诗的感受上，并且让学生理解古诗文化的熏陶，喜欢古诗，

了解诗人，热爱我们的传统文化。让孩子们对古诗由小时候

的简单的韵文背诵，升华到有意识的对古诗的喜爱。

【教学过程】

一、导入:背诵古诗

让学生读读屏幕上的字。背背喜欢的古诗。

〖设计意图〗:音乐、背景、文字，首先在课前营造一

种古香古色的韵味，背背喜欢的古诗，引领学生们进入古诗

境地，从而给整堂课罩上古诗的氛围。

二、介绍诗人

叠纪师:同学们，我们的祖先给我们留下了很多优秀的

古诗作品，写出这些古诗的作者我们把他们叫作。咱们就来

认识一下这位诗人。

1、屏幕演示:出现李白像，让学生介绍一下对李白的了

解。

2、课件演示，介绍李白

李白是我国唐代着名的诗人，古时候很多诗人都有自己

的封号，李白就号称“青莲居士”。他一生写了很多古诗，

将近有一千首，他的诗想像丰富，风格豪放，正因为他的诗

写得多，写得妙，简直就像一位作诗的神仙，所以人们还称

K12学习教育

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

K12学习教育

他为“诗仙”。诗仙就是在说诗人

〖设计意图〗:丰富学生的视野，让学生们不但会背诵

古诗，而且知晓古诗的作者，了解诗人，喜欢诗人，近而也

更加喜欢我们的古诗文化。

三、从图画意境进入古诗

1、课件演示:看，这是什么时候，李白在干什么

2、学生看图说一说

3、揭示诗题

师:这是秋天，一个静悄悄夜晚，李白正离家在外，看

到这样圆圆的月亮，让他想起了自己的故乡。于是写下了一

首留传千古的诗作──“静夜思”

4、齐读课题

5、明白这首诗吗让学生背一背

〖设计意图〗:让学生从图画浓郁的意境，从已有的古