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谋事在人，成事在天！——《增广贤文》
年级/
学科语文五年级下册教材版本部编版
册
课题名称第一单元口语交际走进他们的童年岁月
教学目标根据整理的记录有条理的表达
在问题清单中所获得的答案都是一条一条的，如何有条理地
重点分析
重难点分表达是本课的重点及难点。
析学生的谈话记录一般都比较杂乱，需要整理。但是整理并不
难点分析
是堆砌，还需要有条理的表达，按一定的顺序积累展示。
首先让学生学会提问，接着学习有效的倾听再学习表达。可以针对不同人设
教学方法计不同的方面来提问。同时可以围绕一个话题提出多个问题。在认真倾听后
学习如何有条理的表达。
教学环节教学过程
冰心奶奶说：“每个人都有他自己的童年往事，快乐也好，心酸也好，对于他
导入都是心动神移的最深刻的记忆。”这节课就让我们一起走进大人们的童年岁
月，去看一看他们的童年是怎么样的。
一、兴趣激发
请同学们快速的浏览第一单元的课文，看看文中的小朋友们在小时候都有哪
知识讲解
些有趣或者难忘的事情？
（难点突
学生展示：《四时田园杂兴》学种瓜、《稚子弄冰》玩冰、《村晚》放牛吹短笛、
破）
《祖父的院子》作者栽花、拔草、铲地、追蜻蜓，抓蚂蚱。。。。。
你们认为自己的童年有什么特别有意思的事，让你影响深刻么？
以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》
常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》
学生：第一次跳舞、拔河比赛、和朋友去逛巴扎。。。。。
想一想，猜一猜，大人们的童年是什么样子呢？和我们的童年一样么？这节
课我们要一起走进大人们的童年岁月，你们准备好了么？
板书：走进他们的童年岁月
二、学习提问
我们认识很多很多的人，那么首先我们要确定，你最想走进谁的童年岁月，想
要了解谁的童年故事。是慈眉善目的奶奶，还是有很多秘密的爷爷，或者严厉
的父亲，和蔼可亲的老师，可爱的同学，可敬的警察叔叔等，请同学们拿出一
张纸，写下自己想走进的人物，然后想一想为什么选择她？有什么想要知道
的？
（师生互动）指名交流，适时追问：为什么想走进他（她）的童年岁月？（指
名学生说）。
2、先确定好对象，然后根据对象提出恰当的问题，这里有两个问题清单可供
参考。（问什么）
问题清单一：
还记得小时候学过的哪几篇课文？（学习）
做过的最勇敢的事是什么？（经历）
课后最喜欢玩什么游戏？（游戏）
……
问题清单二（玩具）
小时候玩过哪些玩具？
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》
最喜欢哪个玩具？为什么最喜欢它？
这个玩具是怎么玩的？
……
问题清单三（食物）
小时候爱吃那些食物？
最喜欢吃那个？为什么最喜欢它？
食物的制作方
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