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我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》
部编版五年级语文上册
19.《父爱之舟》第一课时教学设计
教学目标：
1.会认“栈、冤”等12个生字，会写“蚕、考”等14个生字。理解“千变
万化、纸屑”等词语。
2.朗读课文，从课文中的具体描绘中感受父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的
感激、崇敬之情。
3.领悟以小见大的写法，领悟通过小事来反映人物情感的写法。
教学重难点：
1.体会到父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的感激、崇敬之情。
2.领悟以小见大的写法，领悟通过小事来反映人物情感的写法。
教学课时：2课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课，激发兴趣。
同学们，都是说父爱如山，母爱似海。上节课我们感受了母爱的伟大，
这节课我们一起走进吴冠中的《父爱之舟》，去感受父爱的深沉与厚重！
二．简介作者。
1.作者简介：吴冠中（1919—2010），江苏宜兴人，当代著名画家、油画家、
美术教育家。油画代表作品有《长江三峡》《北国风光》《黄山松》《鲁迅
的故乡》等。个人文集有《吴冠中谈艺集》《吴冠中散文选》等十余种。
2.简介散文：散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学
体裁。“散文”一词大概出现在北宋太平兴国(976年12月-984年11月)
时期。其特点：形散神聚、意境深邃、语言优美。
天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》
cc
以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
三．初读课文，扫清字词障碍。
1.初读课文。
（1）快速默读课文，圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，
遇到读不顺的地方可以多读几遍。
（2）在读课文的过程中，借助工具书或者向别人请教的方法理解生字
词的意思。
2.交流：
（1）出示我会认生字“茧栈冤枉惚跷僻迪嫁缴榜兼
嘲枕”。
A.拼读B.去拼音读
(2)出示我会写生字“蚕考疼席糖屑启迪钉陪毕暑煮枕”。
（3）分析生字并指导书写。
(4)给生字归类
（5）识字方法：加一加，易错字“考”，给生字换一换，变成另外的字。
(6)分析多音字：“撒、磨”。
（7）识词游戏：。
（8)反义词与近义词
（9）理解词语：
恍惚：神志不清;精神不集中。本文在精神朦胧中回忆到了往事。
启迪：启发；启示。
客栈：供客人留宿休息的地方。
蚕茧：蚕蛾科昆虫家蚕蛾的茧壳。
密密层层：形容很密很多。
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐
cc
以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
恋恋不舍：形容舍不得离开。
人山人海：形容聚集的人极多。
千变万化：形容变化非常多，没有穷尽。
各式各样：指多种不同的式样、种类或方式
3.你知道还有哪些描写人物的词语？
父爱如山任劳任怨克勤克俭勤劳朴实正直无私声明大义
（1）指名读认。（2）小老师领读。（3）开火车认读生字。
四．再读课文，整体感知。
1.默读课文，边读边思考：
(1)文章是按照什么顺序写的，采用了什么样的叙述方式？
（2）.请找出“我”求学的历程。
（3）作者选取了哪些场景来表现父亲对我的爱的?
(4)把握课文的主要内容，并给课文分段。
2.生交流汇报;
生1：文章是按照时间顺序写的，采用了倒叙的叙述方式？
生2：“我”求学的历程：初小—
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