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常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》
小学语文二年级上册《语文园地一》教学设计
小学语文二年级上册《语文园地一》教学设计
一、我的发现
这一项安排了两组汉字，每组的前一个字都是学过的熟字，后一
个字都是要学习的生字，而后一个字都是前一个字表示读音的部分。
教学时应引导学生辨一辨，从中发现规律利用形声字声旁识字的方
法。在我会读中应采用多种形式进行巩固，记住生字。在我会写中
引导学生写出带有木、月、艹、宀偏旁的字，从中加以巩固和运用
识字方法。
过程建议：
我会认
1、学生看拼音读字、读词，在词语中认读生字。
2、辩字形，让学生自己去找出每组中两个字的异同。
3、组词语，区别每组两个字的意思。
4、书中的学习小伙伴是用什么方法学会生字的呢？你能帮她告
诉大家吗？（形声字声旁识字的方法或熟字减一减的方法。）
5、出示我会认中生字，读准字音。重点指导：翘舌音支，后鼻
韵龙。
6、扩词练习。引导学生采取多种方式扩词。
7、改变语境，在不同语境中巩固生字。
出示下列词语，学生认读。
交朋友交通支招一支笔九龙坡龙头巨龙龙舟
良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》
忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》
要求请求凡人凡是平凡利用利益有利
我会写：
1、出示四组字引导学生认读。
2、引导学生发现每组字的相同点。回忆一下部首木字旁、月字
旁、草字头代表的意思。
3、书中的学习小伙伴还能写出几个这样的字，你也能吗？
木字旁：树、林、枝、枫、样、杨、梅、柳
月字旁：明、肚、脸、胆、腿、脚、脑
草字头：草、花、蓝、苗、苹、苦、荷
宝盖头：宝、它、安、完、家、定
二、日积月累
这部分是由我会读和读读背背组成。我会读是本组教材中所学生
字的复现，帮助学生加以巩固。读读背背是一首表现秋天丰收景象
的儿歌，与我会读共同起到促进学生对语言积累的作用。
过程建议
我会读：
1、学生分小组采用多种方式进行朗读，后全班进行读词训练。
2、引导学生选择自己喜欢的词语造句。
3、交流词语的记忆方法，引导学生自己找出记住词语的好方法，
全班交流，互相促进。
读读背背：
1、教师示范读。
2、轻声读儿歌，不认识的字，看看音节多读几遍。
3、引导学生品读，比一比谁读得有味道。
大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》
丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫
1、用自己喜欢的方式背诵儿歌。
2、拓展
将收集的秋天的儿歌读给同学听或自己写一写儿歌展示给同学。
（朗读时需注意：轻声：庄稼高粱葡萄一声：黄澄澄红彤彤）
三、口语交际
这次口语交际是进行秋游的前期准备，主要是讨论去哪，要做些
什么，提出自己的一些建议。目的在于引导学生做事要有一定的计
划性，培养学生创造力。激发学生想说的热情，能说清自己的计划
和理由，并能用商量的口吻与别人交流。在交际中培养学生合作意
识、取长补短的好品质。
交际准备：
1、多媒体课件
2、学生搜集的有关景点或秋游路线的资料。
组织过程：
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