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好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》
小学语文（S版）四年级上册第20课*
皮巧根桥优秀教学设计与反思
教材分析
这是俄罗斯作家佩尔米亚克的一篇作品，在教
材中是一篇略读课文，要求一课时完成教学任务。
课文记叙了皮巧根在爷爷的帮忙下砍到了一棵大柳
树，在一条小河上造起一座木桥，为过河的人们提
供了便利，受到人们的爱戴和敬仰的事情。课文分
三部份来理解，先讲同窗们在上学的路上爱讲建功
的人和事，皮巧根不谈这些，因为他是个不声不响
的孩子。再讲同窗们都愿跳过急水河，抄近路去上
学，不肯走远路。最后讲皮巧根在爷爷的帮忙下造
了一座又方便、又安全的木桥，人们管这座桥叫“皮
巧根桥”。学这篇课文要使学生知道：皮巧根用爱心
为人们架起一座安全方便的桥，受到人民的爱戴和
敬仰。
学情分析
1．本课主如果训练学生的阅读能力，本班有
少部分学生的阅读能力不强，碰到问题不会主动开
动脑筋思考，喜欢等老师或同学的答案。
2．本课中所说的是咱们生活中常见的一件小
大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》
百学须先立志。——朱熹
事，让学生在理解词、句的基础上理解课文内容，
理解皮巧根受到人们爱戴的原因，懂得：一个孩子
的力量虽然有限，也能用爱心做一些有利于人民的
事。
教学目标
1．理解课文的主要内容，感受到皮巧根是个
有爱心的孩子。
2．学会本课生字、新词，注意积累词语。
3．能正确、流畅地朗诵课文，练习快速默读。
教学重点和难点
1.理解课文内容，知道大家为何一直叫这座桥
为“皮巧根桥”。了解皮巧根是用自己的爱心为大家
架起了一座安全方便的桥。
2.对“谁也没有想过，这座桥还可以叫另外的
什么名字”的理解。
教学进程
一．设疑激趣。
1谈话引入，揭露课题。
2.同学们，读了课文后，你有什么想呢法？
二．初读感知
1.自由读课文，遇到不懂的字、词查字典或联
系上下文理解。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》
2.快速读课文，想一想课文讲了谁的什么事？
三．自读探讨
1默读课文，看看你从文中读懂了什么，还有
哪些不明白的地方？
2.分组交流读懂的内容，讨论不明白的问题。
四．集体交流
1．皮巧根为什么要架桥？如何架桥？
2.有了新桥，人们为什么仍是叫“皮巧根桥”？
五．小结全文
学习了这篇课文，你有什么感想？和大家交流
一下。
教材分析
这是俄罗斯作家佩尔米亚克的一篇作品，在教
材中是一篇略读课文，要求一课时完成教学任务。
课文记叙了皮巧根在爷爷的帮忙下砍到了一棵大柳
树，在一条小河上造起一座木桥，为过河的人们提
供了便利，受到人们的爱戴和
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