乌鸦喝水导入设计 .pdf

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

《乌鸦喝水导入设计》

一、导入环节在课堂中的意义：

有效的课堂导入犹如乐师弹琴，第一音符就悦耳动听，能起到先声夺人的效果，才能

引起学生学习的兴趣，促使学生主动探究而获得体验，让学生最终形成积极的学习情感。

小学阶段的数学课堂尤其需要这样引人注目并能激发学生极大学习热情的课堂导入,像磁

石一样、牢牢吸引住学生的注意力,让语言的魅力是在不断的主动的交流互动中迸发出来。

这样,老师教得轻松，学生学得惬意，教学效率就会大大提高。所以说，成功的导入是教学

成功的重要催化剂。在数学教学设计中。教师在教授新课时，必须开动脑筋，想法设法采

取积极有效的课堂导入方法。好的导入能较好的活跃课堂气氛，使学生保持积极的学习态

度，从而提高课堂教学效率。

信息技术优化作用：

信息技术能把有关信息的收集、识别、提取、变换、存贮、传递、处理、检索、检测、

分析和利用等的技术，以计算机为核心的信息技术主要指多媒体计算机、网络教室等，运

用信息技术优化课堂教学，就要从数学教学的实际需要角度考虑，确定教学过程中的哪些

环节，哪些教学内容使用信息技术较好，使用什么形式的信息技术较好，推进信息技术在

数学教学中的辅助作用，达到优化数学教学的目的。

二、导入环节

1、师：上课之前，我们先来猜个小谜语：身黑似木炭，腰插两把扇，往前走一步，就

得扇一扇。大家猜猜这是个什么动物？（谜底：乌鸦）大家真聪明，一下就答对了，那大家

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

看看这幅图（出示PPT）仔细看看小乌鸦在干什么呢？（乌鸦在喝水）

2、师：太棒了，大家观察的很仔细，今天啊，老师就和大家一起来学习新课《乌鸦喝

水》（学生齐读课题，师板书）

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟