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宠辱不惊,看庭前花开花落;去留无意,望天上云卷云舒。——《洪应明》
三年级语文上册《金色的草地》第二课时教学设
计
学习目标:
1。正确、流利、有感情地朗读课文。
2。读懂课文内容,感受大自然给我们生活带来的乐趣。
3。体会课文中一些句子在表达情意方面的作用。
教学过程
一、谈话引入
2。学生齐读课题,教师指导读好题目。
二、读中质疑,读中感悟
(一)读中悟美。
1。在上节课开始的时候,有小朋友提出了这样的问题:
草为什么是金色的?金色的草地在哪里?请大家快速浏览
课文,看看能在哪个自然段能够找到答案。(第一自然段)
好,就请大家仔细地读第一自然段吧!
2。谁来给大伙说说,你找到的这两个问题的答案吗?
(指名回答。)
3。谁能用朗读向我们展示你所看到的金色的草地。(教
师随机评价指导朗读,引导语如下:a。我听出来了,是一
大片草地;b。噢,蒲公英已经长满了;c。草地真的变成金
色的了!)学生齐读第一自然段。
(二)演读寻趣。
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天行健,君子以自强不息。地势坤,君子以厚德载物。——《易经》
丹青不知老将至,贫贱于我如浮云。——杜甫
过渡语:听了你们的朗读,金黄色的蒲公英甜甜地笑了,
草地变成金色的了。(课件演示:一大片金色的草地)看到
这片金灿灿的草地,我真想在上面痛痛快快地打几个滚,玩
一玩。
1。(面对学生)小朋友,你们想怎么玩呢?(学生自由
回答)
“2。我”和弟弟是怎样玩的呢?请用自己喜欢的方式
认真地读第二自然段,然后和同桌商量试着演一演。要想演
得好,就要把课文读懂、读好。老师要仔细地看你们的表情,
听你们的声音,谁演得好,我就请谁上到讲台前面来表演。
(学生和同桌合作,读课文,表演。教师巡视)
3。请一组同桌上台来
表演吧!请大家当评委,给他们打分,要说出打分的理
由。(在观看同学表演的过程中,提醒学生做文明观众,要
正确、客观地评价别人。可以多请两组来表演。引导学生评
价别人的导语如下:a你很会发现同学的闪光点,评得好!b。
为什么是!分呢?分扣在哪里?说说看。c。你认为他的表
情不是“一本正经”的,那你能做出这种表情吗?你真了不
起。)
4。小朋友们,在金色的草地上玩的时候,你心里是怎
样想的或者你想说什么呢?(此时需要尊重、珍视学生内心
的独特感受和体验,同他们一起享受快乐)
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穷则独善其身,达则兼善天下。——《孟子》
海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚。——林则徐
5。(课件出示句子,引读:教师“读是啊,就这样”,
学生接着往下读)就这样,这些公英,给我们带来了并?不
少不?快引?乐人??注?目的蒲(此引读可以在每一个学
生说出内心的快乐后就读一次,让学生用朗读这个句子来表
达他们的快乐。)
6。小朋友们,你读懂了这个句子吗?(引导学生联系
前文读懂“并”和“引人注目”)是呀,原来快乐这么容
易找到,它就在这可爱的蒲公英身上,就在这可爱的草地上!
(三)研读释疑、朗读表达。
1。这金色的草地除了给我们带来了快乐,还给我们带
来了
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