2018新苏教版国标本二年级下册语文《蜗牛的奖杯》教学设计之三.pdfVIP

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

2018新苏教版国标本二年级下册语文

《蜗牛的奖杯》教学设计之三

教材分析

《蜗牛的奖杯》是《实验本（苏教版）语文》二年级下册中

的一则寓言故事。讲的是善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军奖杯以

后，自我陶醉，不思进取，结果翅膀退化，奖杯成了坚硬的外壳，

只能在地上爬行。文中的第一幅插图形象地描绘了蜗牛“在天空

自由地飞翔”和“在比赛中遥遥领先”的情景，与第二幅图中伏

在地上爬行的两只蜗牛形成了鲜明的对比。

教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。理

解由生字组成的词语，认识1个多音字。

3、理解课文内容，懂得“谦受益，满招损”的道理。

教学准备

1、与教材有关的多媒体课件。

2、蜗牛飞行图和蜗牛爬行图。

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

教学过程

一、导入新课

1、同学们，喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来一个谜语，

试一试你能猜得出来吗？“名字叫作牛，不能拉犁头。说它力气

小，背着房子走。”学生猜出后教师相机板书：蜗牛。

2、（教师在黑板上贴出蜗牛爬行图）谁来介绍一下蜗牛？

3、师设悬念：其实很久很久以前，蜗牛可不是现在这个样子，

那它是什么样子呢？读读这段话大家就知道了。（课件出示课文第

一自然段，学生自由读。）

4、（教师在黑板上贴出蜗牛飞行图）

看，多可爱的小蜗牛。它有——一对有力的翅膀，能在空中

自由地飞翔。

5、指导读第一自然段：如果你就是这只能自由飞行的蜗牛，

你的心情怎样？把你的心情读出来。突出“有力”、“自由”。

6、同学们，读到这里，看着这两幅图，你有什么疑问吗？读

了《蜗牛的奖杯》这篇课文，相信你能找到问题的答案。（板书：

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

的奖杯）

[教师是最重要的课程资源。对于教材，应敢于进行大胆的处

理，以一自然段的内容引发学生形成新旧认知矛盾的冲突，引领

学生去发现，激发学生产生与文本对话的强烈欲望。]

二、初读课文整体感知

1、学生大声自由朗读课文，难读的地方多读几遍，要求读准

字音，读通句子。

2、同桌互相读、听，纠正读错的地方。

3、给课文标出自然段。

4、谁愿意把课文读给大家听？指名读，喜欢哪一自然段就读

哪一自然段，其他同学认真听：他读得对不对。

5、默读：想想刚才提出的问题读懂了吗？

6、交流：蜗牛在一次飞行比赛中，夺得了冠军奖杯，它成天

把奖杯背在身上，生怕被别人夺了去，晚上睡都睡在奖杯里，天

长日久，蜗牛就变成现在这样了。这样学生就从整体上感知了课

文的主要内容。

[在“我要知道，因此我要读”这一动机的导引下，学生的初

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

读是认真、高效率的。同时，唯有在读准、读通、读懂的基础上，

才有可能产生学生、教师、文本之间的深入的对话。]

三、精读课文读中感悟

过渡：蜗牛的硬壳原来是奖杯变的呀！让我们一齐好好读读

故事的二、三、四自然段，看看作者是怎样来写的。

（