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天行健,君子以自强不息。地势坤,君子以厚德载物。——《易经》
《美丽的小兴安岭》
部编版小学语文三年级上册第六单元第20课
一、教学目标
知识与能力:
正确读写生字词,流利地朗读课文。
过程与方法:
通过朗读课文,概括文中四季美景,学习作者刻画景物的手法。
情感态度价值观:
受到感染熏陶,培养热爱祖国大好河山的情感。
二、教学重难点
教学重点:
归纳作者写景抒情的手法,体会遣词造句的妙处。
教学难点:
培养学生热爱祖国大好河山的情感。
三、谈话导入
教师引导学生分享自己曾经去哪里旅游过?预设学生会说
曾去过张家界和桂林,从而引出课题《美丽的小兴安岭》。
四、初读
以“游客”身份为背景,要想畅游小兴安岭,得通关后才能
拿到门票,以此创设情景。第一关:自.由地朗读课文,能读写
本课生字词,如:“刮”、“挡”。第二关:分享小兴安岭之“初
印象”,概括文章大意:本文就是描述了我国东北小兴安岭地区
一年四季的美丽景色和丰富物产。
五、析读
吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》
我尽一杯,与君发三愿:一愿世清平,二愿身强健,三愿临老头,数与君相见。——《白居易》
通关门票到手,开始畅游小兴安岭,以小组合作的形式,介
绍小兴安岭四季美景。
(一)春天:树木、小鹿
1.课文是如何描写树木成长的?
(树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子)
2.“抽出”能否换成“长出”?
(“抽出”生动形象地写出了枝条在春天里快速而有力地生长的
样子)
3.你觉得这一段还有哪个句子写得好?
(小鹿在溪边散步。它们有的俯下身子喝水,有的侧着脑袋欣赏
自己映在水里的影子)
4.这句话好在哪?
(拟人,“俯下身子”、“侧着脑袋”、“欣赏”,作者把小鹿
当成.人来写,写出了小鹿的可爱,给人以生动形象之感)
(二)夏天:树木、雾
1.“葱葱茏茏”的意思是什么?
(形容草木苍翠茂盛的样子)
2.找出本段“AABB”式的词语。
(密密层层、严严实实)
3.分享“浸”的意思是什么?
(说明小兴安岭的雾很多,很浓,整个森林都处在浓雾里,朦胧
的画面感跃然纸上)
4.结合文中的第一幅插图,感受小兴安岭的美丽。
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