部编版《美丽的小兴安岭》优质教案1.pdf

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

《美丽的小兴安岭》

部编版小学语文三年级上册第六单元第20课

一、教学目标

知识与能力：

正确读写生字词，流利地朗读课文。

过程与方法：

通过朗读课文，概括文中四季美景，学习作者刻画景物的手法。

情感态度价值观：

受到感染熏陶，培养热爱祖国大好河山的情感。

二、教学重难点

教学重点：

归纳作者写景抒情的手法，体会遣词造句的妙处。

教学难点：

培养学生热爱祖国大好河山的情感。

三、谈话导入

教师引导学生分享自己曾经去哪里旅游过？预设学生会说

曾去过张家界和桂林，从而引出课题《美丽的小兴安岭》。

四、初读

以“游客”身份为背景，要想畅游小兴安岭，得通关后才能

拿到门票，以此创设情景。第一关：自.由地朗读课文，能读写

本课生字词，如：“刮”、“挡”。第二关：分享小兴安岭之“初

印象”，概括文章大意：本文就是描述了我国东北小兴安岭地区

一年四季的美丽景色和丰富物产。

五、析读

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

通关门票到手，开始畅游小兴安岭，以小组合作的形式，介

绍小兴安岭四季美景。

（一）春天：树木、小鹿

1.课文是如何描写树木成长的？

（树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子）

2.“抽出”能否换成“长出”？

（“抽出”生动形象地写出了枝条在春天里快速而有力地生长的

样子）

3.你觉得这一段还有哪个句子写得好？

（小鹿在溪边散步。它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏

自己映在水里的影子）

4.这句话好在哪？

（拟人，“俯下身子”、“侧着脑袋”、“欣赏”，作者把小鹿

当成.人来写，写出了小鹿的可爱，给人以生动形象之感）

（二）夏天：树木、雾

1.“葱葱茏茏”的意思是什么？

（形容草木苍翠茂盛的样子）

2.找出本段“AABB”式的词语。

（密密层层、严严实实）

3.分享“浸”的意思是什么？

（说明小兴安岭的雾很多，很浓，整个森林都处在浓雾里，朦胧

的画面感跃然纸上）

4.结合文中的第一幅插图，感受小兴安岭的美丽。