美术教师科研方法与成果呈现技巧.pptVIP

基本研究流程（策划→）教学设计→执教→倾听评论和建议→反思→修订教学策略→再施教→撰写叙事报告→（形成教学案例，提高专业能力）也有偶然性的回忆性叙事。三、研究的思维方式宏观着眼思考（战略）微观着手实践（战术）中观研究写作（战役）策略：具体（分析）抽象（归纳）摆事实讲道理VS讲道理摆事实

美术教师教育科研方法与

成果呈现技巧纠正一个概念研究成果≠论文强调一个观念研究与实践一体化什么样的文章最受欢迎？编辑的标准：（形式+内容)有血——有观点/有创意/有灵魂有肉——内容充实/不空洞有骨——思路清晰/结构明确有皮——文字流畅/表述到位读者是什么人？同行专家★同行▲专家同行（教师）的标准？看得懂学得会用得上专家的标准？没看过有价值可研究从研究到写作的流程选题（恋爱）研究（怀孕）写作（分娩）拟标题（起名字）足月vs早产一、适当的研究课题选题的原则1.目的性原则——有的放矢2.前瞻性原则——抢占先机3.可行性原则——量力而行、小题大做4.个性化原则——独辟蹊径5.优势原则——扬长避短选题的范围教学内容、教学对象、教学过程、教学方法、教学环节、教学评价、工具材料、教师……二、适合的研究方法实验法个案法观察法叙事法实验法(实践比较验证假设研究法）通过实践过程和结果的比较，对某种新理论、新材料、新方法等(假设)进行检验、论证的方法。实验就是分析因果关系的过程实验法的操作程序1.选择实验课题——提出假设2.制定实验方案3.确定实验对象4.选定参照对象5.进行实验前测6.实施实验步骤7.记录实验过程8.采集实验数据(后测)9.分析实验结果10.撰写实验报告实验法操作注意点1.明确实验目的2.控制干扰因素3.实验对象与参照对象对称4.注意细节观察5.数据真实可信个案法个案法是指对某一具体对象（个体、班级、教学活动等）进行长时间的跟踪研究,或对某一个事件，某一件作品、设计案例等进行有针对性的分析研究。个案法适宜做某些具体规律的验证研究，其资料、信息都是第一手的，因而其信度较高，但因为研究对象是个别的，所以效度不是太高。个案法的操作方法：1．制订预案，确定研究对象，2．对研究对象的背景资料进行了解，3．对对象的行为过程、行为方式，作品的内容、形式，事件的进程、结果，等等各个环节进行观察、分析、记录,4．对记录信息进行分析研究，并用相关的理论加以解释，5．总结规律，形成观点。个案法操作注意点：1．对象既具有代表性，又有自身特点，2．如果对象是人，首先要取得对象的信任，以保证信息的真实性，3．信息记录尽可能详细，4．以科学的理论分析信息，不带有主观性，5．研究者可以参与行为过程，可以对对象的行为进行干预，但不能把自己的意志强加给对象。观察法观察法是指对研究对象（教师、学生、课堂教学、教育事件等）进行有目的、有计划的观察，发现其中的问题与规律，从而验证某种理论或得出某种结论。

观察法操作方法1.确定研究目的和观察对象，2.制定观察计划，明确观察内容和方法，3.记录观察信息，????????4.梳理资料、信息，5.发现问题，形成观点。

观察法操作注意点1.目的、对象要明确，2.对象不宜太杂、太多，3.观察、记录要细致、全面，4.对纪录的分析要细致，善于捕捉其中有价值的内容，5.研究者以旁观者的身份出现，不干预观察对象的活动。叙事法叙事研究就是通过讲述（记述）有关教育的故事来达到发现教育问题、反映教育理念或规律目的的研究方法。它是研究主体（教师本人或研究者）叙述教育教学中的真实情境的过程，其实质是通过讲述教育故事，体悟教育真谛的一种研究方法。教育叙事并非为讲故事而讲故事，而是通过教育叙事展开对现象的思索，对问题的研究，是一个将客观的过程、真实的体验、主观的阐释有机融为一体的一种教育经验的发现和揭示过程。叙事研究的要素1.主题（体现理论、观点、理念）2.情节（过程生动、记述详细、出乎意料）3.反