《纸船和风筝》第一课时教学设计.pdfVIP

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

《纸船和风筝》第一课时教学设计

教学目标：

1、会认11个生字，会写3个生字。

2、默读课文，大致了解课文内容。

3、能正确区别“飘”和“漂”，会用“（）哇()”句式说话。

4、引导学生抓住关键词句有感情地朗读课文。

教学重点：

综合运用多种方法识字。

教学难点：

区别“飘”和“漂”，会用“（）哇()”句式说话。

学生分析：

二年级的学生已经具备一定的识字能力，掌握了一些识字方法，在教学中我

主要以“借助拼音读词语——开火车读生字——交流识字方法——去掉拼音

认生字，揭示（提手旁字）的特点”等方法指导、鼓励学生自主识字，积

累有效的识字方法，提高识字效率，逐步具备独立识字的能力。

教学内容分析：

本文是一篇充满温情的童话故事。全文共有11个自然段，，按照故事发展的

顺序，讲述了松鼠和小熊用纸船和风筝给彼此带去问候和祝福，他们因一点儿小事

吵了一架之后，又用纸船和风筝修补“裂缝”，相互谅解的故事。他们用浓浓的真

情在山顶和山脚间，架起了一座友谊的长桥。本文是一篇全文不注音的课文，旨在引

导学生运用一年级学习的方法，再结合本学期学到的部首查字法，自主识字，自

主阅读。第一课时的教学内容就是识字、写字、初步阅读课文，了解课文大意，教

学中也是利用课文的这一特点，结合课后练习，鼓励学生用多种方法识字、阅读。

教学媒体与资源的选择与应用：

为了增强学习的趣味性，开阔学生的视野，吸引学生的注意力，在本节课中

我把PPT与电子白板相结合。利用希沃白板5中的课堂活动，设计了一个课前的

识字比赛，一是复习巩固上一课的生字，二是激发学生的学习兴趣；导入新课时

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

出示了纸船与风筝的图片，其中风筝的图片设计为动态的，更能激起学生的好奇心

和学习兴趣；识字教学过程中，在学生说出认识“抓”、“折”的方法，尤其是说出这

两个字都有“扌”，老师出示生字时把提手旁用红色标注，一来是突出这两个字的共

同点，二来是提醒学生我们一年级时学过带有“扌”的字大多与我们的手有关，多是

动词，同时也是向学生展示利用部首的特点来识记生字的方法；在区别形近字“漂”

和“飘”时，设计了一个选词填空题，利用希沃白板5的动画设计和课堂活动中选词

填空功能，不仅增强了课堂的趣味性，还拉近了学生与文本的距离，从始至终教师都立

足于学生的发展，关注细节，有意识地引导学生通过形声字的特点进行同音字的辨析，

让语文知识变得深入浅出，更加适合低年级学生的学习和掌握；最后在写字教学中，

不仅把本节课要写的字逐个出示，而且把每个字的笔顺也以动画的形式呈现，旨在指导

学生通过书空正确掌握笔顺。

课前准备：

教师准备：多媒体课件

学生准备：课前活动（识字比赛）

课时安排：

1课时

教学过程：

一、课前活动：识字比赛（课件出示）

【设计意图：利用希沃白板5的课堂教学--分组竞争，设计了一个识字比赛

的活动，一是复习巩固上一课的生字，二是激发学生的学习兴趣。】

二、图片导入，激发兴趣。

1、出示纸船的图片（课件出示）

师：这是什么？

2、出示风筝的图片（课件出示）

师：这是什么？