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万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》
《燕子》教学设计
教学目标
1.认识10个生字,会写12个生字,能正确读写“燕子、聚拢、偶尔”等词语。
2.有感情地朗读课文,背诵课文相关段落,理解课文内容。
3.引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法,培养学生
按一定顺序抓住事物特点进行观察的能力。
4.产生热爱大自然、热爱春天的思想感情。
教学重难点
引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法,培养学
生按一定顺序抓住事物特点进行观察的能力。
课前准备
1.让学生注意观察身边春天的景物,想想你了解的春天是什么样的？
2.搜集有关春天的图片(特别是有关燕子的资料),诵读歌颂燕子的诗歌和文
章。
3.多媒体课件
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
一、导入课题。
1.教师念儿歌《春天多美好》:小燕子,真灵巧,拖着一把小剪刀。剪彩云,彩
云飞,剪柳条,柳条摇，一幅图画剪好了,春天风光多美好。
2.同学们,春天,活泼可爱的小燕子从南方飞来了,喜欢燕子吗?今天,我们一
起学习《燕子》这篇课文。这篇文章是著名作家郑振铎写的,请打开书,谁来
大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》
人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》
读读。
二、初读课文体会
1.明确自学要求。
(1)读准注拼音的生字,划出生字组成的新词,把你认为难写的字认真写几遍
。
(2)自由读课文,注意读错的句子要重读,直到读通为止。
2.学生自学,教师巡回指导。
3.检查自学效果。
(1)出示新词语,指名认读,全班齐读。
(2)理解词语的意思。
4.朗读课文,检查是否读得正确、流利
三、学习第一自然段
这篇文章写得确实很美,下面仔细读第一自然段说说你脑子里浮现出来的燕
子是什么样的？
1.学生自由读。
2.指名学生用自己的话来说。
3.师:这一自然段是一个长句子,问:这句话写了燕子哪些部分?它的羽毛、翅
膀尾巴是怎样的?
4.句子中用“乌黑、轻快有力、剪刀似的”这些词语有什么作用?
5.指导学生有感情地朗读这一段,归纳段意。
四、进行“画图、说话”训练,深入体会。
1.我们能不能把郑振铎写的燕子画下来?我请一个同学读第一段,咱们一起画
,怎么样?不过读的时候,要慢一点。
2.同学互相介绍一下自己画的燕子。
3.谁愿意到前边来把自己画的燕子向大家介绍。
4.大家注意没有,作者怎么没写眼睛、嘴,是疏忽了吗？
5.这告诉我们,描写景物,一定要抓住有特色的地方写。
丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》
常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》
6.朗读第一自然段。
五、布置作业
有感情地朗读课文
抄写生字新词
板书设计：
燕子
羽毛乌黑
翅膀轻快有力凑成燕子：可爱活泼
尾巴剪刀似的
第二课时
一、复习生字词
朗读及听写燕子、聚拢、偶尔等词语。
二、学习第二自然段。
1.学生默读第二自然段,思考:第二自然段有几句话,写的是什么?(燕子从南
方飞回来,为春天增添了许多生趣)
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