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人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》
《月字旁》教学设计
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教学设计编写
工作，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。那
么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是精心整理的《月字旁》教学
设计，欢迎阅读与收藏。
[设计理念]
《语文课程标准》非常重视写字教学，从激发小学生写字兴趣入
手，培养小学生良好的写字习惯，强调少而精。本教学设计遵循了语
文课程标准的这一理念，在每个环节中都注意激发小学生的写字兴
趣，把左右结构，左窄右宽的汉字书写特点。本次教学用我校校本教
材《书法写字册》，采用”写字四步法”的方法进行教学，使每个学
生都从中尝到写字成功的乐趣。
[教学目标]
⒈激发学生写字兴趣，强化学生“提笔即是练字时”的意识，培
养学生良好的写字习惯。
⒉通过讲解、指导掌握带有“月”字旁的汉字，及左窄右宽的汉
字书写规律，
⒊掌握字的结构布局及写法，要正确、端正、美观，培养学生对
作品的审美能力。
[教学重点]
指导学生仔细观察带有“月”字旁的汉字，左窄右宽的结构布局
万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》
以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
和写法。
[教学难点]
指导学生用“写字四步法”领悟其特点和规律。
[课时]一课时
[教具准备]PPT课件
[教学过程]
一、欣赏图片，激发兴趣
导语：同学们中国的汉字，古老精深，历久悠久。今天我们就共
同上一节写字课。
1.欣赏图片
2.出示汉字演变过程“月”字。
3.讲解“月”字的古体字含义及古今意。
[设计意图]课的开头以月亮图片来吸引学生的注意力，感受汉字
的魅力和兴趣。这样的安排尊重学生的心理年龄特征，在情感上激发
学生对汉字的喜爱
二、学习左右结构。
特点是：带有月字旁“左窄右宽”结构的字。
出示：肌胀脸
板书课题：月字旁的字。
引出写字四步法：读―思―描―写。
1、写字四步法：第一步
读：结构特点。
谋事在人，成事在天！——《增广贤文》
丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫
小结左窄右宽特点：左边往左站，右边挤过竖中线。
[设计意图]学生在观察中发现带左右结构、左窄右宽的汉字特点
及书写规律，教师引出写字“四步法”中第一步，并运用到书写中，
激发学生写好字的愿望。
2、写字四步法：第二步
思：笔画占位
[设计意图]这一环节的目的在于培养学生良好的“读字”习惯。
学生写不好字，很大程度上是因为没有把握好字的间架结构和笔画的
位置。只有“读”好字，想好笔画位置，才能在写字时做到收放自如。
3、写字四步法：第三步
描：描红。
描红书写要求：一笔描成，笔笔到位。
4、写字四步法：第四步
写：临写。临写要求：做到心中有数。
背写。背些要求：做到胸中有字。
5、师板书“肌”字，学生书空。
三、巩固写字姿势，培养书写习惯。
1、要写好漂亮的字
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