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天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

大自然的声音三年级语文教案

大自然的声音三年级语文教案

学习目标：

1。学会10个字及相关词语，认识5各1字。

2。朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3。了解课文描写的方法，想象课文中描述的声音，感受大自然

的美。

4。体会作者的.思想感情，培养学生对大自然的热爱。

教学重点：

1。词语教学中重视象声词的教学，了解象声词的不同结构，引

导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物。

2。课文重点是二至四自然段，教师要引导学生通过朗读，想象

文中描述的声音，感受大自然的美。

教学难点：

1。对文中总起句，教师应有针对性地指导学生了解句子地内容

及在段落中地作用。

2。了解课文描写地方法，体会作者地思想感情。

教学安排：

教学过程：

第一课时

一。激趣导入。

同学们，你们听到了什么？（教师播放一些自然界地声音）你们

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其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

还想听到哪些奇妙声到课文中去找一找。

二。初读课文，整体感知。

1。自由朗读课文两遍，借助拼音读准字音，把课文读通顺。

2。同座互读，正音。

3。检查自学生字情况，重点指导读好”柔，诉，敲”，区别”

呢，量”是多音字。

4。小组读书比赛。

5。轻声朗读课文，看看课文中介绍了哪几种大自然的声音？

三。课堂练习

1。观察字形，说说你的发现？

2。师提示重点字的关键笔画，学生练写。

第二课时

一、复习字词，回顾课文。

1、游戏：找朋友。

2、读课文，说说课文描绘了大自然哪些美妙的声音？

二、精读课文主体感知。

1、再读课文，想想你最喜欢大自然的那种声音，为什么？

2、四人小组讨论，交流读书感受。

3、全班交流。

第二，三，四段构段方式相同，可选择学生感兴趣的一个段落重

点指导，教师通过引读，分小组读等多种形式朗读，帮助学生体会声

音的特点，初步了解这种总分的构段方式。其余两段由扶到放。（注

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宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

百学须先立志。——朱熹

意象声词的读法，边读边想象描绘的意境。）

4、朗读全文，尝试选择自己感兴趣的部分背诵。

5、在老师的引导下背诵相关段落。

三、拓展

走进大自然，感受大自然美妙地声音，试着像书上这样记录下来。

写一段话。

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良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》