原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
百学须先立志。——朱熹
有关四个太阳听课评课的教研美篇
《四个太阳》这篇课文闪烁着智慧的光芒。作者凭借丰富的想像力和独特的创造力，
画出四个不同颜色的太阳分别送给“夏、秋、冬、春”，表现出作者希望一年四季时时美丽、
处处舒适的善良的心地和美好的心愿。赵老师执教的这节《四个太阳》，符合我们低年级阅
读教学的特点，体现了新课标的理念。这节课的成功主要体现在以下几个方面：
1、创设情境，激趣导入。
在导入新课时，方老师用一曲富有童趣且孩子们相当熟悉的儿歌《种太阳》把孩子们
带入了美妙的音乐世界，激发了他们高涨的学习兴趣。听完歌曲，方老师告诉了小朋友歌
曲的名字，既引出了课题又激起了孩子们的好奇心和探究欲望。
2、教学设计合理，环节紧凑，过渡自然，趣味性较浓，适合低年级学生。对相同结
构的段落采用了不同的教学方法，使整节课的方法灵活、多样。
3、板书设计简单明了。教师板书春夏秋冬后，请学生贴出“红红的太阳、绿绿的太阳、
金黄的太阳、彩色的太阳”四张图片，让孩子们明白课文的主线条和大致轮廓，获得整体
上的印象，在视觉上获得美的享受。
4、教师能够深入挖掘教材空白，读懂了文本的价值所在。教学时引导学生结合汶川地
震，给灾区的孩子带去美好的祝愿，发现了学生的纯真与善美。
5、教师教态亲切和蔼，语言生动形象，，注意对学生的表扬、激励。课堂上老师与学
生关系非常融洽，注意师生互动。
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》
一点思考
新课标指出：低年级的孩子要学习正确、流利、有感情的朗读课文。既然处在学习阶
段，那么本文的教学重点就是指导正确流利有感情地朗读课文，但这堂课老师过多地选择
了齐读，朗读指导的层次性不够明显。学生之间的评价与互动没有得到充分的展示与交流，
个别在下面读得好的孩子也没有机会起到较好的示范作用，因此朗读四个自然段都显得平
铺直叙，没有读出各段的特点。
万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》
文档评论（0）