部编版小学语文五年级上册12课古诗三首走进陆游教学设计.pdfVIP

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

部编教材五年级上册第四单元12课古诗三首

走进陆游

——爱国主题群诗教学设计

学情分析：

本次群文阅读选择的是《示儿》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》、

《十月四日风雨大作》三首古诗。五年级的学生通过以前的学习，他

们能够借助注释、工具书、想象画面等多种方法来读懂古诗的大意。

对于古诗词有一定的兴趣，但对古诗词里所蕴含的情感还体会不深。

学生们是去年从其他学校分流来的，这些孩子大部分基础不是

很好，而且群文阅读这样的学习方式，也是他们第一次接触。所以，

此次的群诗教学，是一次尝试，更是一次挑战。

教学目标：

1.通过共读《示儿》这首诗，学习通过寻找诗中人，抓住诗中事、

感悟诗中情的学习古诗词方法。

2.通过同一主题组诗的阅读，让孩子们运用比较、统整等方法学

习古诗，引导学生从多个维度理解感悟陆游诗中那浓浓的爱国情。

3.激发学生对古诗词的兴趣，并愿意在课后自己积累背诵。

教学重点：

1.通过共读《示儿》这首诗，学习通过寻找诗中人，抓住诗中事、

感悟诗中情的学习古诗词方法。

2.通过同一主题组诗的阅读，让孩子们运用统整、比较等方法学

习古诗，引导学生从多个维度理解感悟陆游诗中那浓浓的爱国情。

教学难点:

通过同一主题组诗的阅读，让孩子们运用统整、比较等方法学习

古诗，引导学生从多个维度理解感悟陆游诗中那浓浓的爱国情。

教学准备：

课件阅读材料

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

教学流程：

课前谈话

1.师生认识

①认识学生

师：第一次跟大家见面。我们来认识一下吧！（找一个坐姿端正

的孩子）老师特别喜欢你端正的坐姿，你能告诉我，你是谁吗？（学

生自我介绍）我看见这位同学眼睛大大的，流露着对知识的渴求，

请问你叫什么名字？（学生自我介绍）我喜欢你认真倾听的模样，

你叫什么名字？

②认识老师

师：很高兴认识你们这群可爱的孩子们，你们知道该怎么称呼我

吗？（引导学生观看大屏幕）孩子们，真聪明，知道从大屏幕生上

寻找有用信息。其实，学习不应该仅仅发生在我们和书本之间，身

边的一切事物都可以成为我们的学习材料。来，我们打打招呼吧！

同学们好！

生：罗老师好！

2.朗读小诗

师：谢谢你们这么亲切地称呼我，特别喜欢你们，送你们一首小诗。

（师念，生不由自主地跟着念）

【出示课件】

你的眼睛

你的耳朵

让我喜欢你

你的笑容

你的声音

让我更喜欢你

我会和你做游戏

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

我会给你讲故事

我真的喜欢你

我可喜欢你了

你喜欢我吗？

师：你喜欢我吗？谢谢同学们的喜欢，我也喜欢你们，带着这份喜欢，

我们进入课堂好吗？

一、交流资料，初识陆游

1．提取课堂信息

①课件封面

请仔细观察这张图片，你能从中获得哪些跟课堂有关的信息？

②学生反馈