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古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
学科语文年级/册五年级（下）教材版本部编版
课题名称第二单元6《景阳冈》
抓住人物的语言、心理活动、动作等了解人物的特点，了解武松豪放、勇敢无畏的性格。
教学目标
绝大部分学生都通过不同媒介接触过《水浒传》，但多数学生只是被生动曲折的
重点分析情节所吸引。文中出现不少文言词汇，给学生理解课文造成了困难。通过人物的
语言、心理活动、动作等，学生概括人物特点有点难度。
重难点分析
透过文字理解人物性格特点，对于五年级学生来说有一定的难度。而且文中出现
难点分析
不少文言词汇，给学生理解课文造成了困难。
1.通过情境诵读和想象，结合人物的语言、心理活动、动作等了解人物的特点，了解武松豪放、勇敢
教学方法
无畏的性格。
2.通过讨论及问题探究，了解武松豪放、勇敢无畏的性格。
教学环节教学过程
一、复习导入
我国四大名著分别是什么？本文的主人翁出自哪部著作？请同学说说本文主要写了一件什么事。这节
导入
课让我们继续走进文本，感知武松打虎的“精彩片段”。
二、检查预习情况
三、出示学习任务，观看同步微课导航PPT和自主录制的微课
课程重点：默读课文，理解课文内容，把事情的发生、发展、结果弄清楚，了解武松打虎的经过。指
知识讲解
导学生遇到难理解的词语，联系上下文和阅读经验猜出词语的大致意思。
（难点突破）
观看要求：认真观看，根据课件中提出的问题做好笔记。
播放PPT：
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
内容设计：
（一）回顾上节课内容
（二）理解课文内容，共同赏析武松打虎，了解人物性格
1、要求：画出描写武松打虎的句子。圈出描写武松打虎的动词。精读句子，细细体会武松的动作。从
这些动词你体会到了什么。
2、学生思考、讨论、汇报
（1）酒家为何给店取名为“三碗不过冈”？
（2）武松赤手空拳打虎的过程是怎样的？从武松打虎的这些动词你能感受到武松的什么特点
提示：勇敢、机智、敏捷、顽强、无所畏惧
（三）引导学生体会人物性格，初步学习阅读古典名著的方法
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备
谋事在人，成事在天！——《增广贤文》
1、默读课文，遇到不懂的词语，如“梢棒、筛酒、榜文”，你是通过什么方法了理解的呢？
课堂练习
（难点巩固）2、用自己的话详细讲述武松打虎的部分，并加上适当的语气、表情和动作。
本文通过讲述武松喝酒上冈，英勇打死老虎的故事，表现了武松敢于斗争，勇往直前的精神。我们在
小结
学习和生活中遇到“拦路虎”，不退缩，不放弃，成为现实生活中的“打虎英雄”！
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
《景阳冈》第二课时教学设计
内容选自：部编版五年级下册第二单元第二篇课文
本单元语文要素：初步学习阅读古典名著的方法
课后习题：
1.默读课文遇到不懂的词语，如“梢棒、筛酒”可以猜一猜意思。
2.按照故事的发展顺序，把下面的内容补充完整，再说说故事的主要内容。
喝酒⇒
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