部编版 六年级语文下册 第13课 教学设计(含教学反思)13金色的鱼钩.pdfVIP

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

课题13*金色的鱼钩课型略读课文授课1课时

时间

1.有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，受到忠于革命、舍己为

教学人的品质的教育。

目标2.学习作者抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的表达方法。

3.练习快速阅读，认识生字，简要地复述故事。

教学借助课文进一步提高阅读速度，提升阅读能力。体会文章中蕴含的思

重点想感情。

教学通过自读课文，深入理解课题“金色的鱼钩”所蕴含的深刻意义。

难点

第一课时

教学1.借助课文进一步提高阅读速度，提升阅读能力。

目标2.通过自读课文，深入理解课题“金色的鱼钩”所蕴含的深刻意义。

教具

课件

准备

教学设计设计意图

一、图片导入，引出课文。

1．【出示课件1、2】长征系列图片，思考：

这是发生在什么时候的事情？

长征，当我们感叹红军创造的这一奇迹时，也

言简意赅，让

应该去看看这伟大奇迹背后那些可歌可泣的感人学生很快进入这节

导入

（）故事。让我们来认识今天故事的主人公。课学习状态。

分钟

他，快四十岁了，个儿挺高，背有点驼，四方

脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。

2．这是属于哪一种描写方法？这描写的是

谁？

明确：外貌描写

百学须先立志。——朱熹

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

大家亲切的称呼他为“老班长”。（板书：

老班长）他是一位普通的红军战士，也是一位挽

救了3位年轻战士生命的英雄。

3．让我们一起走进这位英雄人物，齐读课题

（板书：金色的鱼钩），看到这个题目你有哪些

疑问？

二、把握内容，概括课文。

1.请同学们快速地浏览课文，借助六要素简要

说说故事的主要内容。

2.在我们解开鱼钩与老班长之间的谜底之前，

先来将这些词语读准确：【出示课件4】

颧骨、两鬓、斑白、搪瓷、严厉、收敛、疙瘩、

自主学习本课的

粗糙、抽噎、红锈、宿营地、青稞面、喜出望外、

字词，阅读并概括

热气腾腾、无边无涯、昏迷不醒、奄奄一息主要内容。以学生

新课

为主，让学生做课

教学3.交流课文各要素，并将六要素连起来。概括