《王戎不取道旁李》教学设计思路.pdf

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

《王戎不取道旁李》教学设计思路

一、背景介绍

《王戎不取道旁李》是中国一部古老的古诗，代表了先秦时期社

会的文化遗产。它讲述了一个节俭的无配偶家庭里有一个叫王戎的叔

叔，他不断勤勉努力，积累抢夺贵族家府的财富。但他仍然把这份财

富分给自己的弟兄，表现出他的宽容和节俭，体现出当时人们报答亲

戚和慈善的态度。读者从中可以学到报答他人，努力抢夺机会，勤勉

节俭、坚韧不拔的精神。

二、教学目标

1、旨在让学生通过课前准备、听说预习、在课堂上的学习，更加

了解、理解和欣赏这部古诗；

2、帮助学生培养热爱传统文化、尊重历史的良好学习氛围；

3、激发学生对正面业绩并取得成就的自豪感，使他们在体会传统

文学精神的同时穿越时空，学习中国传统文化。

三、教学安排及步骤

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

第一步：课前准备

1、让学生在课前准备阶段阅读本篇古诗，或尝试背诵;

2、让学生分小组进行讨论围绕古诗的内容，思考古往今来中国传

统文化中关于“勤奋的报偿”的本质；

3、结合教学实际情况，提前准备一些背景知识材料，以更全面地

认识“王戎不取道旁李”。

第二步：课前预习

1、在现场展示课前准备讨论后得出的思维导图，以便让学生全面

引出本篇古诗的主题；

2、播放学生在课前准备阶段制作的微视频，以便学生更深入理解

古诗。

第三步：在课堂上的学习

1、激活学生对本文的兴趣，引出课文目标，以便学生对本文更好

地理解和学习；

2、介绍“王戎不取道旁李”的来源及相关知识，以便学生更好地

理解本文的精神；

3、借助录音机播放朗读，增加学生的学习效果;

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

4、展示多媒体，让学生更直观地认识古诗所传达的精神，以便提

升学生的感悟思考能力；

5、在活动中，把学生分散到不同的小组，引导学生分析本文思想，

激发学生分享自己的观点；

6、多渠道发展学生的理解力，鼓励学生就文中出现的表达进行合

理推论，节选其中的精句，体现出文章的主题；

7、让学生发表言论，说出自己的见解，分析古往今来中国传统文

化中关于“勤奋的报偿”的精神；

8、对学生进行知识归纳总结，结合现实生活，把所学知识运用到

日常生活，增强感悟思考能力。

四、总结

《王戎不取道旁李》教学设计旨在让学生培养热爱传统文化、尊

重历史的良好情感，更好地学习、理解和欣赏这部古诗；激发学生对

正面业绩并取得成就的自豪感，了解中国传统文化，理解友谊的精神。

本教学设计从课前准备环节开始，激发学生的兴趣，让学生能够更全

面地接受古诗的知识；在课堂上的学习中，采用多种教学手段激发学

生的兴趣，帮助学生更好地理解、认识此篇古诗的精神。

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》