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古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
10.端午粽
课题端午粽课型新授课
设本课主要写了端午节外婆包粽子，分粽子给邻居吃及端午节的意义。通过本课的学习，
计
说让学生明白端午节的习俗以及来历，激发学生对传统文化的热爱。
明
1.字词卡片，多媒体课件。（教师）
学前准备
2.字词卡片，了解家乡端午节的习俗，搜集有关屈原的资料。（学生）
课时安排2课时
教学过程
第一课时
1.认识13个生字，认识“”“”等偏旁。
学习目标
2.会正确、流利地朗读课文，了解端午节的习俗。
学习重点图文结合，认读13个生字，熟读课文。
1.字词卡片、多媒体课件。（教师）
学前准备
2.字词卡片，了解家乡端午节习俗。（学生）
教学环节导案学案达标检测
1.同学们，看看老师
今天给你们带来了什么？
1.生观察粽子的图片，并1.听写词语：
（课件出示粽子）
思考图片上的实物是什么？中午节日
你们认识吗？谁能告
2.生回答老师的提问，全叶子玉米
诉老师它是什么？
班交流。2.选择正确的读音。
一、激趣导2.指名说，接着导入：
3.生齐读课题。端（dānduān）
入。（用时：5同学们回答得很对，这是
4.小组合作学习生字午（wúwǔ）
分钟）粽子。但是，同学们，你
“端”“午”“粽”。读不准的粽（zònɡzhònɡ）
们吃过粽子吗？什么时候
生字，其他同学帮忙指正。3.我会口头组两个词。
吃呢？
5.生再次齐读课题，注意端______、______
3.今天呀，我们一起
读准生字的读意。粽______、______
来学习第10课，文中的小
朋友和我们一样，不仅吃
人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》
良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》
过粽子，他还知道粽子的
来历呢！板书课题。
4.指导学生学习生字
“端”“午”“粽”。
5.再次齐读课题，注
意读准三个生字的读音。
1.请同学们自由读读
课文，把不认识的生字画
上“○”，生
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