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以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

部编版小学语文六年级上册每课教学反思

第一单元

1草原

《草原》是部编版教材小学语文六年级上册第一课。著名作家老

舍先生以他亲身的经历和感受写下了《草原》这篇访问记。文章记叙

了他第一次访问内蒙古草原时看到的美丽景色以及受到蒙古族同胞

热情欢迎的情景,表达了蒙古族人民和汉族人民的深情厚谊，充分体

现出祖国是各族人民团结友爱的大家庭。

这篇课文的教学目标主要有两点：一是从文章的思想内容出发考

虑，让学生感受草原景色美、人情美，受到民族团结友爱情感的熏陶。

我将目标确定为有感情地朗读课文2——5段，体会蒙汉两族人民之

间的深情厚谊；展开想象，感受“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”

的美好意境。根据学生的年龄和认知特点，本节课的教学难点确定为

“体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊。”

在教学中，我努力做到突出重点，突破难点。感受自然风光美时，

让学生找找第一段中的景物，从这些句子中感受到什么？体会“一碧

千里”这个词语，让学生说说这种情景。关于“渲染”和“勾勒”这

两个中国画的专业术语，我出示了两幅中国画，让学生对比比较，学

生就能体会到老舍为什么用“渲染”这个词语。在教学这一部分时，

我还设计了写话练习，让学生模仿文中的句式练习写话。体会人情美。

思考：如果要用一个词概括草原人民对待客人的特点，你想用什么？

（热情好客）草原人民的热情好客从哪些方面可以看出？（迎客待客

话别）草原人民的热情好客从哪些语句可以看出，学生默读课文时，

就能从文中的语句感受到蒙汉情深。这些情境的创设、活动的开展使

学生在深刻的感悟中，在语言的练习中，将“蒙汉情”升华为“民族

情”，这一教学重点和难点得到了很好的突破。

但教学永远是有缺憾的，在本课时的教学中，我认为还有以下不

足的地方。

1.学生学习的主动性没有发挥好。老师在二至五段的学习中放

手不够，使学生自主学习、自主质疑、自主解决问题的能力没有得到

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

充分的锻炼。

2．教师语言还不够优美，激励评价还应更有针对性。

3.课堂上读的层次和形式还应更多样一些，有效一些。

2丁香结

反思整个教学过程，我自己认为成功之处有以下三个方面：

1.自由朗读课文，面向全体，还学生读书的时间，使每个学生都

能在读书过程中把课文读得正确、流利；第二步学习生字词，指导学

生读准字音，能正确书写字词；第三步是借助字典或联系上下文理解

词语的意思。有了这三步，基本就扫清了文字障碍，为学生学习文本，

打下坚实的基础。

2.在充分读课文的基础上，引导学生概括课文的主要内容，使学

生从整体上感知文本的内容；分段并概括段意，促使学生理清了课文

的层次。通过这几个环节，从整体上把握了文章的主要内容，形成了

一个清晰的脉络，培养了学生的整体感知能力。

3.以问题作为牵引，引导学生在读中感悟，自主探究，注重培养

了学生的语文学习能力。其中，本环节特别注重引导学生朗读，通过

朗读，使学生对文本的内容有更加清晰的认识，然后再着重引导学生

抓关键的句段揣摩体会句子的含义，以期达到较为理想的学习效果。

但教学永远是有缺憾的，在本课时的教学中，我认为