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勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备
小公鸡和小鸭子教学设计
教材简析：
本课是一篇童话，课文饶有趣味地讲了小公鸡和小鸭子的不同习性，以及他们
团结友爱、互相帮助的美德。这篇童话语言简明易懂，学生借助图画读几遍就能
了解大致内容，在教学中要引导学生走入课文所描述的情境中，尊重学生的主体
地位，以读为主，理解课文内容，知道小鸭子嘴巴扁、会游泳，小公鸡嘴巴尖、
不会游泳，并从中受到要团结友爱、互相帮助的教育。
学情分析
一年级的学生对课本中的故事情节比较感兴趣，通过这种方式能调动学生的学
习积极性。通过之前的学习相处，学生已经有了一定的和别人相处的经验，在此
基础上学习本课，学生更能体会到本课中所体现的同伴之间相互帮助、团结友爱
的道理。因此，在教学中，教师要充分尊重学生的主体地位，鼓励学生自主识
字，交流对汉字的识记方法，并给予必要的指导，以巩固识字效果，提升学生的
识字能力。
教学目标：
1、认识“块、捉、急、直”等12个生字和提土旁，会写3个生字。
2、能借助拼音，正确、流利的朗读课文。
3、初步感受小伙伴之间的友情。
教学重点：认识“块、捉、急、直”等12个生字和提土旁，会写3个生字。
教学难点：能借助拼音，正确、流利的朗读课文。
初步感受小伙伴之间的友情。
教法：谜语导入法游戏法朗读感悟法
学法：自主阅读发整体感知法
教学准备：课件生字卡
教学时间：一课时
教学过程：
一、谜语导入
头顶红冠，嘴巴尖尖，脚踩竹叶，叽叽叫唤。
嘴巴像铲子，身子像小船，脚像小扇子，走路唱歌子。
二、课件出示
好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备
老师板书课题《小公鸡和小鸭子》，从课题上看，本课讲的是谁和谁的故事？小
公鸡和小鸭子之间会发生什么故事呢？让我们去感受一下吧。
（播放课件动画视频）
三、识记生字，初读课文
1．自由读课文。
借助拼音，把课文读一读，要求读准字音，遇到不熟悉的字画出来，多读几遍。
(生自由读课文，师巡视。)
2．检查生字。师：小公鸡和小鸭子带来了一些生字朋友，你们能读准它们吗？
kuàizhuōjíhéxínɡsǐxìnɡēnhūhǎnshēn
块捉急河行死信跟忽喊身
(1)指名读
(2)开火车朗读。
(3)去拼音读
（4）齐读。
（5）摘果子游戏。
3出示生字词：
kuàirzhuōjízhíyānsǐtōutōudehūshēn
一块儿捉不到急得直哭淹死偷偷地忽然身边
(1)指导朗读，注意读准儿化音一块儿；偷偷地中地读轻声；身边的
身读前鼻音。
(2)指名读
（3）小组赛读
（4）男女生赛读
三、指导写字。
也他地
1、仔细观察，说说你发现了什么？
2、教师范写。
3、学生描红，临写。
4、反馈，评价。
忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》
百学须先立志。——朱熹
四、再读课文，了解
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