五年级《小熊过桥》教学设计.pdf

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

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五年级《小熊过桥》

教学设计

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五年级《小熊过桥》教学设计

教学内容：《小熊过桥》

教材版本：花城版小学五年级上册

第四课动物世界（六）

设计思路：本课以xxxx版《中小学

音乐课程标准》为指导思想，面向全体

学生，采用灵活多样的教学方法，培养

学生主动参与音乐活动的兴趣。并根据

学生的特点，采用梯度渐进的课程目标。

通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造活

动，使学生充分体验音乐并产生强烈的

情感共鸣。为学生营造轻松愉悦的氛围，

使之产生浓厚的兴趣，积极主动的参与

其中。通过各种音乐活动陶冶学生美的

情操，培养学生的创新精神和实践能力。

设计理念：本课的设计，围绕以审

美为核心，以兴趣爱好为动力的基本理

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宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

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念。以音乐体验、鉴赏，和感受及表现

音乐为主线。采用互助合作学习、自主

学习，对比学习等方法，在学习过程中

学生间、师生间互助互学，培养群体意

识及协调、合作能力。

学情分析：本节课的授课对象是小

学五年级的学生,此时的学生随着生活范

围和认知领域进一步发展，体验、感受

与探索创造的活动能力增强，对音乐学

习有着特别浓厚的兴趣，其求知欲和好

奇心也在不断增强，已初步具备自主、

合作、探究的能力。只要引导合理，学

生一定能根据自己的理解感受歌曲、表

现歌曲。

教材分析：《小熊过桥》是一首G大

调6∕8拍子的歌曲。它由A﹢B﹢A﹢c﹢

A五个部分组成，即为回旋曲式结构。

歌曲采用拟人化的手法，运用活泼、跳

跃的旋律，描绘了小熊过桥时由害怕到

勇敢跑过小桥的心理变化，以此教育学

生在困难面前应做个勇敢自信的人。

教学目标：

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人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

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一、熟练掌握A、B、c三部分的主

题音乐，体验乐曲的不同情绪，同时了

解回旋曲结构。

二、体会并能运用力度记号表现乐

曲的不同情绪。

三、学生能根据歌曲中的音乐形象，

设计不同的表演形式表现歌曲，让学生

在学习的过程中体会到小熊的可爱和勇

敢，并从中受到教育，感悟到勇敢可以

战胜一切困难与险阻。

教学重难点：1、回旋曲结构的理解

2、用歌声有感情的表现各种小动物

的形象

教学用具：、形态各异的小熊图片

（害怕的、紧张的、开心而又高兴的小

熊）、乌鸦、小鲤鱼图片及三种动物的头

饰

教学过程：

一、师生问好，组织教学

二、歌曲学习

1、谈话导入:神秘的音乐之旅马上就

要开始了，老师给同