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万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》
《荷叶圆圆》教学设计
教学目标：
1.认识“珠、躺、展、翅、晶”等12个生字。会写“亮、
机、美、台、放、鱼、朵”7个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3.体会水珠、蜻蜓、青蛙和小鱼快乐的心情，感受充满
童趣的夏天。
重点：认识“珠、躺、展、翅、晶”等12个生字，会
写“亮、美、放、朵”等7个生字。
难点：有感情地朗读课文，体会水珠、蜻蜓、青蛙和小
鱼快乐的心情。
教学过程：
一、聊天导入，创设情境，导入新课。
1.同学们，你们喜欢画画吗？出示课件荷叶。老师今天
准备了一幅画，不过隐藏在大屏幕里，下面请一位同学上台
找出来。
2、同学们，观察一下，看看荷叶长什么样子？（形状-
圆圆的，颜色-绿绿的。）今天我们要学习的课文就是一篇与
荷叶有关的文章-《荷叶圆圆》。出示课题，同学们齐读课题。
二、初读课文，读准字音，扫清字词障碍。
1.同学们借助拼音自读课文，注意读准字音，读通课文。
2.边读课文边从里面圈出本课要认识的生字和新词来。
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
（水珠、摇篮、亮晶晶、停机坪、展开、透明、翅膀、歌唱、
一朵朵）
3.出示课件，同学们找出来的字词跟老师找得一样吗？
4.认读新词，出示课件，开火车读，反复认读字词。（水
珠、摇篮、亮晶晶、停机坪、翅膀、躺着）
5.识字小游戏，检测同学们关于上面新词的掌握情况。
三、分角色朗读课文，读顺、读懂课文，感悟文章。
1.同学们带感情地朗读课文，并找一找荷塘里都来了哪
几位好朋友，它们分别把荷叶当成了什么？
2.荷塘里的好朋友，你们喜欢谁，就选择相应的自然段
有感情地朗读。练习说话，升华情感。
3.出示课件，提问：荷塘里的好朋友们看见荷叶时会说
什么呢？
小水珠：荷叶是我的摇篮。
小蜻蜓：荷叶是我的停机坪。
小青蛙：荷叶是我的歌台。
小鱼儿：荷叶是我的凉伞。
四、随文识字，并指导写字。
1.出示小水珠说话的课件，小水珠眨着()晶晶的眼睛，
展示生字-亮。
分析生字“亮”，展示范字，提示关键笔画。
亮：第一笔点写在竖中线上，“口”要写得小而扁，“几”
我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》
天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》
的撇、横折弯钩不能超出秃宝盖。
学生们根据提示书空、描红并在书上临摹。
2.出示小蜻蜓说话的课件，荷叶是小蜻蜓的停（）坪，
展示生字-机。
分析生字“机”，展示范字，提示关键笔画。
机：“木”作偏旁时，捺变成点，点的起笔在横中线上，
“几”的第一笔是竖撇，横折弯钩的弯要写圆润。
学生们根据提示书空、描红并在书上临摹。
3.出示小鱼儿说话的课件，小鱼儿捧起一（）（）很美
很美的水花，展示生字-朵。
分析生字“朵”，展示范字，提示关键笔画。
朵：上小下大，上方“几”字没有钩。“木”的横在横
中线，竖出头与“几”字穿插，撇捺要左右舒展。
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