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其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
16小松鼠找花生
学习目标：1、认识12个生字，会写3个生字。
2、正确流利有感情朗读课文，分角色朗读第二自然段。
3、知道花生在地下结果，激发观察植物的兴趣。
重难点：认字、写字、指导朗读
准备：头饰、生字卡片、小松鼠图片
课前准备：生字卡片、语文书、课堂练习本等都摆放
整齐
教学过程：
一、猜谜语导课。
同学们，今天老师给大家带来了一位嘉宾，如果
你能猜同他是谁，他就会马上跳到我们面前。
【课件1】样子像老鼠，尾巴像把伞，行动像猴
子，喜欢摘果子。
声音：小朋友们好，我是小松鼠，我遇到一个困
难，自己解决不了，大家愿意帮助我吗？
(愿意)
太好了，那就和我一起找花生吧！
请同学们和老师一起板书课题。
板书：小松鼠找花生
课题中的“字你是怎么记住的？“找、”“生”。
用到偏旁加熟字的方法，比如我们经常做的“找
万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》
好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》
朋友”的游戏，就是这个“找”字。
你是怎么记住“生”的？请大家书空，老师写。
板书：在田字格中板书“生”。注意三道横的长短。我
们还可以给“生”找朋友：生日、生长。
再齐读课题。
二、检查生字。
1、我会记字。
先请大家把准备好的生字卡片都快速拿出来，同
桌俩个一边读一边摆开，小松鼠要看看谁做的卡片最
美观。
小松鼠听说咱们班同学认字可有办法了，所以想
考一考你们，你们能通过他的考验吗？
【课件2】出示带拼音的生字
摘掉拼音小帽子，你还认识他们吗？
去掉拼音开火车读。如果他读的对，请大家跟他
读，如果读错了，我们给他纠正。
你是记住哪个字了，怎么记住的？
【课件3】我们还有摘苹果游戏呢！谁参加。
【课件4】放气球游戏。
我们顺利通过了松鼠考验，现在他对我们提出新
的要求。
2、自读课文，提出要求：
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》
志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟
【课件5】
（1）把课文读正确，读通顺。
（2）遇到生字多读几遍，注意标点符号的
停顿。
（3）把自然段序号标出来。
我们请同学来读一读课文，一个同学读一个自然
段，其他同学用眼看，用耳听，听一听同学读得是否
正确，是否流利？
三、细品课文
1、指导“格外“说句子。
一天早上，小松鼠从树上跳下来，他看到了什么？
谁知道？读一读相关的句子。
【课件6】金黄色的小花，在阳光下格外鲜艳。
读书是有方法的。词语声音的高低长短就可以读
出不同的味道。哪个词应该重读呢。
听老师范读。“格外“，我请同学试一试，谁用”
格外“读一句话。我发现咱们班的同学只要坐端正了，
就格外精神。
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