原创力文档- 1、本文档共4页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》
《动物儿歌》教学设计
教材分析：
《动物儿歌》是部编版一年级语文下册第五单元的一首
儿歌。在《动物儿歌》中，小动物的名字都是形声字，渗透
了形声字规律，让孩子在有趣的儿歌学习中，领略汉字的趣
味与精妙。而且，《动物儿歌》是一首用画一样的语言描绘
小动物在夏天快乐景象的、充满了童趣的儿歌。课文插图色
彩丰富，语言趣味盎然，是学生喜爱的课文。
教学目标：
1.认识“蜻蜓”等12个字。
2.正确、流利、有节奏地朗读儿歌。
3.了解夏天一些小动物的生活，使学生产生观察、了解小动
物的兴趣。
教学重点：引导学生运用形声字的识字规律自主识字。
教学难点：通过阅读儿歌，让学生了解夏天的景物和特点。
教学准备：课件
教学过程：
一、导入
同学们，你们喜欢小动物吗？老师也很喜欢小动物，今
天，老师带来了几位小动物朋友，看看你们认识不？（出示
小动物图片）我们和这些小动物打个招呼吧！这些小动物们
平时在生活中都做些什么呢？我们这节来学习《动物儿歌》。
二、初读课文，检查预习
1.师范读课文。
2.学生自由读文，要求读准字音，读通句子。
3.出示课文中的句子，指名读。
4.出示课文中的词语，指名读，跟读。出示多音字：藏，
讲解有不同的字义，读音也不同，组词也不同。
5.出示课外词语，指名读，齐读。
6.在词语中选一个词说句子。
7.出示：迷、粮、食、造、藏、网，让学生说说用什么
万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》
天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》
方法记住了哪个字。出示象形字：网，讲解演变过程，让学
生利用象形字的特点记住“网”。
8.出示：蜻蜓、蝴蝶、蜘蛛，观察有什么发现？（都有
虫字旁）虫字旁表示字义，叫形旁，去掉虫字旁，读一读，
有什么发现？（读音相同或相近）读音相同或相近的这一部
分，叫声旁，一部分是形旁，一部分是声旁，这样的字叫形
声字，这些字就可以用形声字的特点记住它们。
9.出示习题，检查对生字的掌握情况。
10.生字回文读，开火车领读课文。
三、指导有节奏有重音的朗读课文
1.出示画完节奏的课文，让学生在书上照着画出节奏，
试着按照节奏读一读。
2.指名读。
3.师生对读。
分别出示六种小动物的图片，指导学生看图，师对小动物的
生活习性简单介绍，让学生根据习性的介绍，找出重音，指
名读，男女生对读，分组读，领读。
4.让学生有节奏有重音的再读一遍。
5.出示连线题，检查学生对课文内容的掌握情况。
四、让学生仿照课文内容，创作儿歌。
五、指导生字书写
1.出示：间，让学生说出部首、结构、组词。
2.观察“间”在田字格中的位置，师范写，生描红，在写
一个“间”字，跟书上对照，进行修改，再写一个“间”。
六、出示《动物歌》，了解更多的小动物。
七、总结。
忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》
人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
板书设计：动物儿歌
蜻蜓蝴蝶
文档评论（0）