部编版五年级下册猴王出世优秀教学设计.pdf

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

7*《猴王出世》教学设计

学科语文年级/册五年级（下）教材版本部编版

课题名称第二单元7*《猴王出世》第二课时

教学目标了解石猴从出世到成王的经历并用自己的话说一说，在此基础感受石猴的特点。

这篇课文是选自四大名著之一《西游记》第一回，是古代白话文，有些词语与

重点分析现代语言有区别，学生要运用各种方法理解这些词句，从而理解内容感受故事

情节并说一说感受石猴特点有难度。

重难点分析

要把理解的内容“石猴出世到成王的过程”以及石猴的人物特点用自己的话说

难点分析出来，对于五年级学生理解能力、语言组织与表达能力还不算成熟的情况下有

点难度。

1.通过个人自学和小组共学突破难点，让学生自己理解与感悟情况之下进行小组讨论探究，从而

教学方法

进一步理解课文的故事情节。

2.通过多种形式的朗读以及学习方法的指导引导学生理解故事情节的基础上说故事、感受人物。

教学环节教学过程

课前布置学生预学：

1.自学任务：学生自读课文，想想每部分课文讲什么内容？用自己的话概括主要内容。石猴给你

留下什么印象呢？在书本批注感受。

2.小组共学任务：在小组内说一说石猴是怎么出世的？他又是怎么成为猴王的？石猴给你留下什

么印象？

导入

导入新课

1.谈话引入，激发兴趣。

同学们，读古典名著，识千人千面，品百态人生。今天我们继续走进第二单元，走进古典名著的

学习。在《草船借箭》中，我们认识了足智多谋的诸葛亮，在《景阳冈》中我们认识了勇敢无畏

的武松，那么《猴王出世》又讲了什么内容？石猴给你留下什么印象的？

2.师出示课题，读题，学生跟着读题。

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

1.理解课文主要内容，理清文章脉络。

（1）.这篇课文主要讲了什么内容呢？请听听伍倩欣同学是怎么概括这篇课文主要内容的？

（2）.出示学生概括课文的笔记的课件以及伍倩欣同学概括内容的录音。

（3）.出示（课文主要内容概括的课件），引导学生自己再说一说内容。

（4）.根据课文前面的导语引导学生给课文分段。

①第1自然段主要讲了石猴出世的情况，为第一部分“石猴出世”。

②第2.3.4自然段都讲了石猴是怎么成为猴王的，为第二部分“石猴成王”。

2.学习第一部分，了解出世。

（1）.快速浏览课文第1自然段，横线划出石猴出世的句子用自己的话说一说。

知识讲解

（2）.出示课件以及学生的回答录音，根据学生的回答评价。

（3）.难点巩固：其他同学自己说一说石猴是怎么出世的？

（难点突破）

（4）.品味语言，感受名著魅力。

①第1自然段有一个特别有意思的句子，波浪线划出来，品读一下。

②出示句子。

那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿

为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。

③师范读，你们发现了什么？想象，你好像看到了什么呢？

过渡语：像这样的语言就是经典的句子，名著中有很多这样的经典之句，下面我们就继续走进课

文走进第二部分的学习继续感受名著语言的魅力。

3.学习第二部分，