艺术设计专业实践教学资源共享的可行性研究.pdfVIP

H河北画报

艺术设计专业实践教学资源共享的

可行性研究

李如冰

（重庆移通学院）

摘要：共享共建艺术设计专业的实践教学资源，利于实现现有教育资源的整合优化与高效利用，契合集约化办学的宗旨，有助于解决

教育资源浪费等问题。从师资和课程及实践等资源的共享建设入手，探索资源良性循环和合理利用的路径，摸索性地完善共享机制，

推进艺术设计专业实践教学体系的长效发展，以此提高育人质量，推进人才培育模式转型升级。

关键词：艺术设计专业；实践教学；资源共享；可行性

社会经济发展对应用型高素质人才的需求更大，这就需要个性化发展需求与社会发展需要的课程体系尽快成型。

高校专业建设注重学生实践操作能力与职业综合能力的培育，（三）新课改的施行为资源共享提供内驱动力

确保毕业生面向社会直接就业。通过共享艺术设计专业的实践开发和整合及共享实践教学资源，俨然成为该专业教育管

教学资源，切实提高该专业实践教学的地位，重构大格局观念理人员的权利和义务。艺术设计专业实践教学资源共享，涉及

与教育服务业态，突出高校的办学特色，值得深入研究。国家课程的再度开发；立足学情等实际，开发并整合符合教育

主体的新的校本课程等阶段。为培育有实践能力的专业教师，

一、艺术设计专业实践教学资源共享的可行性分析

是艺术设计专业实践教学改革的重点，开发并共享线上下和校

（一）经济迅猛发展为资源共享提供基础保障

内外的实践教育资源，对培育社会所需的专业人才有着积极促

改革开放为社会经济的增长注入了活力，在高等教育改革[1]

进作用。

方面的经济投入增大，也为艺术设计等专业的实践教学资源开（四）产学研结合为资源共享注入活力

发和共享及利用，提供了强有力的基础保障。高校对产学研结合的重视，促使有创新和教研等能力教

（二）教学观念转变为资源共享提供思想保障师的培育力度加强，其作为艺术设计专业实践教学资源共享的

教育观念随着时代的发展而发生转变，更注重应用型高素主力军，识别与开发及共享共建优秀教育资源的意识和能力提

质人才的养成。高校紧跟时代发展步伐，开发和整合及共享实升，能够为资源共享提供人才保障支撑。

践教学资源，重点培育学生的实践操作能力和双创能力等，保（五）产业创新为资源共享提供发展机遇

护和发展学生的个性，促使情感态度与价值观等三维教学目标艺术设计相关产业的创新发展，让该专业学生的就业方向

尽快落地。而共享实践教学资源的本质，主要是师生摸索性地更加宽阔，但用人单位也对毕业生的创新能力和实践能力、知

开发和创造有价值的专业实践教学资源，促使契合该专业学生识水平等提出了更高要求。除此之外，加深校企合作和人才标

作者简介：李如冰（1984-），男，四川隆昌人，副教授，硕士，研究方向：数字媒体艺术。

226

艺术教育

准的明确，也为实践资源共享的项目推进指明了方向，有望成践教学，并利用新的技术和知识等要素，不断扩充实践教学资

为解决实践教学资源的拮据、恶化、破坏、浪费、流失等不良源。紧跟互联网时代的发展步伐，加强重视数字化教学资源库

态势的重要突破口。的建设，调动高校教育管理人员与行业专家及企业人员等主体