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最小说教法2023年第12期

投稿邮箱：cjwytg@126.com总第340期

小学语文多元化教学可行性研究

杨敏仪

广州市荔湾区乐贤坊小学，广东 广州

摘 要：引入多元化的课程设计可以显著增强学生的学习热情，提升他们的创造力以及综合应用

能力，同时还有助于培养学生的思维拓展能力以及社会适应能力。本文探讨了在小学语文教学中

如何结合多元课程设计提高学生的语文素养和能力，并对多元化教学模式、课程设计原则以及实

施效果进行了研究和分析。

关键词：小学语文；多元化教学；课程设计

随着社会的发展，传统的教育模式已经无法化的学习环境。提供不同的学习场景和学习资源，

满足学生全面发展的需求。教育界普遍认为，多激发学生的学习兴趣和积极性[1]。四是注重学生

元化教学是解决这一问题的有效途径之一。的主动参与和自主学习。鼓励学生积极思考、合

作探究和解决问题，培养学生的学习能力和自主

一、理论基础学习的意识。

（二）设计原则

（一）多元化教学的概念与特点1.立足学生发展

多元化教学是指根据学生的个体差异和学习在设计课程时要以培养学生全面发展为目标，

需要，采用多种教学策略和方法，创设多样化的注重学生的语言综合运用能力、阅读理解能力和

学习环境，以促进学生全面发展的教学方式。它思维品质等方面的发展。课程设计应该关注学生

强调个体差异和学习风格的尊重，注重学生的主的兴趣、需求和特点，引导他们积极参与学习。

动参与和自主学习，以激发学生的学习动机和培例如，在学习课文《太阳》时，教师可以鼓励同

养其创新能力。学整理出太阳的作用，通过让学生分享自己辛苦

多元化教学具有以下特点：一是关注学生个整理的知识，提高学生的成就感，进而让学生积

体差异。将学生作为学习的主体，关注并尊重每极参与到学习中。这样做可以提高学生的学习动

个学生的不同特点和需求。二是多样化的教学策力和学习效果。

略。采用不同的教学方法、手段和资源，满足学2.选择优秀文本

生多样化的学习需求和学习风格。三是创设多样这些文本可以包括经典文学作品、优秀儿童

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文学等。通过让学生阅读和理解这些优秀文本，教学活动。他们可以通过与学生交流、观察和评

可以培养他们的审美情趣和文学素养。这不仅可估等方式来收集相关信息，并根据不同的学生需

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以丰富学生的阅读经验，还可以激发学生对语文求进行个性化的教学安排。

学科的兴趣和热爱。为了激发学生的学习兴趣和积极性，教师应

3.多样化教学策略该设计多样化的教学活动和任务。这些任务可以

教师可以运用不同的教学方法，如讲授、讨包括小组合作、实践探究、项目研究、角色扮演