- 1、本文档共20页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
大丈夫处世,不能立功建业,几与草木同腐乎?——《罗贯中》
《纸船和风筝》教案
良辰美景奈何天,便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷,似水流年。——《汤显祖》
人人好公,则天下太平;人人营私,则天下大乱。——刘鹗
人教部编版语文二年级上册
第23课《纸船和风筝》教学设计
课纸船和风筝单第七学科语文年二
题元单元级年
级
情感态1.学会认读11个生字,能够正确书8
度和价个汉字。
值观目2.过程与方法:
学标(1)能正确流利有感情地朗读课文。
习(2)借助资料体会课文中人物的开心和
目失落的心情。
标能力目1.熟悉课文脉络及描写的主要内容。
标2.正确、流利、有感情地朗读课文。
知识目理解词语,学会本课生字词及正确读法。
标
重1.识字、写字。
点2.能借助“写话卡”写话,送出自己的祝福。
难1.读懂课文,了解故事内容。
点2.课文内在人文因素的把握,即:如何让学生感
以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
受到文中人物的幸福、失落、痛苦、喜悦之情,
从而体会友情的珍贵。
学问题学习教法师生互动
法
教学过程
教学教师活动学生活设计意
环节动图
导入1.出示“纸船”的图回答问以学生
新课片,让学生回答这是什么。题:纸喜欢的
你们会叠吗?你们觉得它船。不同话题切
可以做什么呢?(演示第的回答:入主
2、3张幻灯片)可以装题。
饰我们
出示“风筝”的图片,的屋子
让学生回答这是什么。看到等。
它会想到什么?回答问
题:风让学生
2.接下来,我们一起筝。想到知道学
来学习一篇关于纸船和风了自己习的内
筝的故事——《纸船和风放风筝容。
好学近乎知,力行近乎仁,知耻近乎勇。——《中庸》
宠辱不惊,看庭前花开花落;去留无意,望天上云卷云舒。——《洪应明》
筝》。(演示第4张幻灯片)时的乐
趣等。
文档评论(0)