四年级上册音乐《村晚》教案.pdf

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

《村晚》教案

课题:《村晚》

年级：四年级

教具准备：电子琴、音乐课件

指导思想：

音乐课程标准中强调，音乐课的基本价值在于聆听音乐、表现音乐和创造音乐，是学

生充分体验蕴含于音乐中获得美和丰富的情感，并与之产生强烈的情感共鸣。音乐围绕着

孩子的特点，以兴趣爱好为动力的基本理念，以音乐的基本要素为基础，让孩子用肢体语

言来表现音乐，鼓励孩子在音乐中创作，在音乐中体会村晚的美好。

教材分析：

这首歌曲是作曲家白成仁以宋代人雷震的诗《村晚》为词谱写而成。《村晚》是一首

描写农村晚景的诗，大意是：四周长满青草的池塘里，池水灌得满满的，太阳正要落山，

红红的火球好像被山口含着一样，倒映在冰凉的池水波纹中。诗人即景而写，构成了一幅

饶有生活情趣的村晚景图。歌曲的音乐特点比较鲜明，其旋律十分优美、质朴，采用了重

复，变化重复，模进，自由模进的手法。节奏鲜明而统一，结构工整。

教学目标：

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

一、情感态度价值观

通过歌曲学习，让学生感受村晚的优美景色和意境，激发孩子们对村晚的热爱。

二、过程与方法

让学生在游戏中、娱乐中、探究中学习

三、知识与技能

1、个性化体会歌词情感，用朗读、演唱表现自己的理解。

2、提升学生对诗歌的解析能力，并发展对诗歌的喜爱之情。

教学重点、难点：

1、能正确、流利、有节奏的朗读并能背唱这首诗。

2、能想象并说出《村晚》所描绘的景象。

3、个性化理解诗歌。

教学过程：

一、导入

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

1,请同学们用“da”读一读下面的节奏。

2、请同学们唱一唱下面的四条旋律，并根据自己的理解将他们排序。

二、学唱歌曲

1、请同学们听一听这首歌曲唱了什么？它的情绪是怎样的？它可以分为几段？

答：乡村傍晚的美丽景色；抒情优美的；可以分为两段。

2、请同学们跟老师学习一下歌曲的第一段

（1）请同学们跟老师演唱歌曲第一段歌谱，老师一句同学们一句。

（2）请同学们跟着电子琴试着填词第一乐段

（3）请同学们有感情地朗诵古诗《村晚》，并说一说这首古诗的含义

（4）请同学们想一想：如何将朗诵时的语调、情感带入到演唱中？

（5）请同学们有感情的演唱歌词，注意弱起小节。

3、请同学们跟着老师一起学习第二段歌词

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

（1）请同学们聆听第二段歌词，想一想第二段和第一段有什么相同和不同？

（2）请同学们跟琴演唱高声部旋律。

（3）请同学们挥拍视唱低声部旋律。

（4）将同学们分成两组，分声部练习第二乐段，注意两个声部的音准与声音和谐。

4、跟着琴完整演唱歌词，注意第二个声部的音准

5、音乐知识：反复跳跃记号

6、完整演唱歌曲，注意反复记号。

三、音乐拓展

同学们，老师为你们找了另一首描写村晚的古诗，你能按照学过的《村晚》的节奏填

入歌曲进行演唱吗？

四、小结

诗歌是我国古老的文化，有着悠久的历史和灿烂的文明，我们要继承和发扬下去，让

优美的诗歌伴随我们的