[小蜗牛慢慢爬]教学设计.pdfVIP

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

《小蜗牛慢慢爬》教学设计

教学目的；

1.掌握根本制作方法，能运用画，卷，折等方法制作一只小蜗牛。

2.在制作中感受创造活动的乐趣，养成粗浅的设计意识。

3.认识蜗牛，体会卷折纸条与“螺旋形”之间的联想与创造，激发对自然的探究与研

究精神。

教学重点：引导学生发现蜗牛的外壳城螺旋形。

教学难点：蜗牛的制作。

教学准备：卡纸，剪刀，双面胶等教学过程：

一，视频激趣，导入课题

1.导入课题：今天老师要给大家介绍一位新的朋友，看看，它是谁？（课件画面播放）

2.提醒课题：

师：哇！这个得意的小动物是谁呀？对，小蜗牛就是今天我们的新朋友，它的名字叫点

点，让我们一起走进它的世界。板书：（小蜗牛慢慢爬）

有这么一首小诗是专门描写点点的，有哪位同学起来念一下？（点点告诉我，这位同学

读的非常的棒，让我们一起来读一下）

二，认识蜗牛

师：老师问一下，同学们喜欢观察吗？擅长观察的孩子最得意了，那我们一起来看一下

点点生活的环境，同学们在欣赏的同时，注意观察点点是由哪几部分构造组成的？举手告诉

老师。生答复。

师：点点是由触角，头，身体，外壳等根本构造组成的。

三，展不成品，自主探究。

1.展示成品。

师：刚刚同学们对点点的身体构造有了一定的认识，如今有一个好消息，森林里举行蜗

牛选美大赛了，你们想不想带点点去参赛啊？今天，老师请到了上一届比赛的获奖选手。美

吗？让我们一起来看看他们的漂衣服吧！

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

师：请小朋友仔细瞧瞧小蜗牛衣服上的这些图案在排列上有什么规律？

小蜗牛的衣服上除了可以画这些的图案，你还能画什么呢？

圆圈，水果，铃铛等。

除了画上漂亮的花纹，我们在使用颜色的时候要注意什么呢？（颜色鲜艳）

师：那我们拿出一根纸条来给点点设计吧！看看谁设计的最好看？

学生设计外壳。

师：孩子们，你们的设计快赶上服装设计师了。点点刚刚告诉我，它很喜欢你们设计的

衣服，可是要把漂亮的衣服穿到点点身上，应该怎么做的呢？你们想知道吗？我们一起看一

下制作步骤。（出示课件）

师：我们的点点原来可以用小圈套大圈方法制作呀。

四、师示范，制作方法。

师：如今老师也想试一试，你们呢，就安静，仔细的观察老师是怎么做的，可以吗？

1.首先我们做蜗牛的壳，选一根纸条，用左手的拇指和食指捏住纸条的顶端，找到你

选好的位置，用剪刀剪下来，再找出一样宽度的细长条，可以是一种颜色，也可是各种颜色。

按照从短到长的顺序，剪出5根长字条，剪好以后，在上面的正面和反面画上你设计的图案。

将最短的那根纸条卷一个小圈，用双面胶粘好，并用手压一下，第一个圈就完成了。然

后找出去第一个圈长一点的那根纸条，用同样的方法完成，并用双面胶粘好一个地方，使两

个圈能连起来，然后按照刚刚的方法从小到大的顺序卷出多个圈圈，用双面胶把它粘住。（提

示：圈圈尽量多卷几个，这样才更像蜗牛的螺旋形贝壳。假如你用第二种方法做蜗牛，尽量

选择长一点的纸条。

2.接着我们做蜗牛的头部和尾部。找出一根和外壳宽度一致的纸条，用笔画出小蜗牛

的触角以及头部上的五官，（提示：我们可以根据自己的爱好，画出各种快乐的表情，可以

是酷酷的，也可以是得意的。画好了以后，就用剪刀把它剪下来，。（用剪刀的时候，一定

要注意平安，尽量剪刀的尖朝下，不用是放桌上）

3.如今呢，我们就来粘贴蜗牛的头部和尾部。

五、评价

1.老师评价学生在整个学习，创作过程中的表现，重点评价自主探究，创新意识方面。

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》