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宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》
口语交际：走进他们的童年岁月教案
▶教学目标
知识与技能
1.确定好提问对象，针对提问对象列出问题清单。
过程与方法
2.认真倾听，在交流时边听边记录。
情感态度与价值观
3.根据整理的记录有条理地表达。
▶教学重点
认真倾听，交流时边听边记录。
▶教学难点
根据整理的记录有条理地表达。
▶教学策略
1.学习提问
引导学生针对不同的对象列出问题清单，可以从不同方面提问，也可以围绕
一个话题提出多个问题。
2.学习倾听
引导学生认真、耐心地倾听别人讲话，不随意打断别人；边听边记录，不明
白的地方或感兴趣的内容可以适当追问。
3.学习表达
提问之后，整理记录，根据整理的记录有条理地表达。
▶教学准备
多媒体课件。
▶教学课时1课时
▶教学过程
志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟
丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》
板块一谈话导入，引出话题
1.教师引导：同学们，第一单元的课文主题是“童年往事”。我们可以用单
元导读中冰心奶奶说的一句话引出本节课的话题：“每一个人都有他自己的童年
往事，快乐也好，辛酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。”童年是纯
真、难忘的岁月，每个人都有自己的童年。你知道大人们的童年是什么样的吗？
让我们走进他们的童年岁月，了解他们小时候的故事。（板书并朗读：走进他们
的童年岁月）
2.师生对话：你想走进谁的童年岁月？指名交流，适时追问：为什么想走进
他（她）的童年岁月？（指名学生说）。
板块二阅读范例，学习提问
1.阅读范例，列出问题清单。
先确定好提问对象，再根据提问对象提出恰当的问题，这里有两个问题清单
可供参考。
（课件出示）
问题清单一
还记得小时候学过的哪几篇课文？
做过的最勇敢的事是什么？
课后最喜欢玩什么游戏？
……
问题清单二
小时候玩过哪些玩具？
最喜欢哪个玩具？为什么最喜欢它？
这个玩具是怎么玩的？
……
（1）指名学生读，再齐读问题清单。
（2）说说你从这两个问题清单中发现了什么？
问题清单一是根据提问对象从不同方面提问；问题清单二是根据提问对象围
忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》
良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》
绕一个话题提出多个问题。
（3）学生总结列问题清单的方法：根据提问对象从不同方面提问或者围绕
一个话题提出多个问题。
（4）学生根据列问题清单的方法列出自己的问题清单。（学生边思考边列出
问题）
2.四人小组内互相讨论交流。思考各自列出的问题是否对了解人物的童年有
用。
3.根据同学的意见修改自己列出的问题。
4.展
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