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丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》
小学一年级下册语文学科教学设计
课题5.动物儿歌课时2设计者
1.借助汉语拼音、课文彩图和生活经验，认识“蜻、蜓”等
12个生字，会写“间、迷”等7个字
教学目标2.正确、流利、有节奏地朗读儿歌
3.通过朗读、表演，了解小动物的部分生活习性
4.产生观察小动物，了解小动物的兴趣
教学重点有节奏地朗读儿歌、归类认识带有虫字旁的生字
教学难点通过表演，了解小动物的生活习性
教具字词卡片、多媒体课件
板书设计作业设计
1.观察一种小动物，了解它的生活
习性，讲给家人、同学听
5.动物儿歌
2.模仿课文，再编几句儿歌
教学过程备注
一、图片导入，激趣说话
针对低年级
1．多媒体课件出示“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、学生形象思
蜘蛛”六种动物的图片。激趣谈话：今天，老师请来的几维强的特
位小客人是谁？你能读出它们的名字吗？(学生读出名点，图片可
字，课件出示相应汉字，看字读词。)以直观引起
他们的学习
2．结合图片，说话练习。教师指导学生运用“谁在哪儿
好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》
万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》
干什么”的句式，说说图上的内容。例如：蝴蝶在花丛中兴趣。
捉迷藏。
3．过渡：同学们，这些小客人在和我们捉迷藏，它们藏
在了一首儿歌里。快来找一找，认识一下它们吧！(板书
课题：动物儿歌)
二、初读儿歌，识记形声字
先集中识记
1．教师范读儿歌，学生找一找儿歌中的动物朋友。学习虫字旁的形
“蜻、蜓、蚂、蚁、蜘、蛛”六个生字。声字，在自
主发现中了
(1)(课件出示虫字旁的六个生字)学生自由读儿歌，圈画
解形声字的
出动物的名称，自己练习读两遍词语。
造字规律。
(2)教师指导学生观察汉字的特点，发现规律。(这些汉字借助游戏，
都是
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