26手术台就是阵地教学设计.pdf

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

26手术台就是阵地

一、揭题读题，质疑问难

1.板书课题，引导质疑：看了课题你心里想到了什么？

2.这些问题正是课文要告诉我们的，我们学习课文就知道了。

二、自读自悟，感知课文

1.出示自读要求：

（1）故事发生在什么时间？什么地方？主要人物是谁？写了一件什么事？

（2）用“～～”画出最让自己感动的句子。

（3）“手术台是医生的阵地”这句话是谁说的？

（4）想想自己读懂了什么，还有什么不明白，在不懂的地方标上“？”，准备交流。

2.学生自学，教师巡视。

（学生自由读课文，将课文读通读准。想怎么读就怎么读，可以默读，可以放声读，可以同桌一起读。）

三、由表及里，读透课文

1.检查交流。

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

2.教师简介白求恩。（投影）

3.什么情况下白求恩把手术台当作阵地？他是怎样坚守阵地的？

4.“手术台是医生的阵地”这句话是在第几自然段，在这一段里，白求恩一共讲了几次话？画出来，多

读几遍。

5.引读。白求恩沉思了一会儿，说——，白求恩说——。

6.(出示小黑板)白求恩讲的两段话。齐读。讨论并交流：白求恩两次答话的语气有什么变化？哪句话最使

人感动？为什么？

7.既然不是一回事，为什么说“手术台就是阵地”，而且课题也说“手术台就是阵地”。

8.也就是说，白求恩把动手术抢救伤病员看成和打仗一样重要，他要像战士坚守阵地一样坚守手术台，

所以说——

9.引导学生从两方面争论：白求恩说：“我不是你们的客人。”白求恩到底是不是我们的客人？请大家

发表意见，谈谈自己的看法。小组讨论。

10.白求恩是加拿大共产党员，不远万里来到中国，无私地帮助中国人民的抗日战争，把中国人民的解放

事业看成自己的事业，这是什么精神?

11.分角色朗读。

四、展开想象，读读课文

齐读最后一个自然段。

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

百学须先立志。——朱熹

1.体会“战斗进行了三天三夜”，“白求恩连续工作了六十九个小时”。三天三夜共有多少小时？

2.想象一下，还有三小时白求恩在干什么？

3.战斗进行了三天三夜，白求恩一刻也没有休息，坚守住了手术台这个阵地，多么崇高的国际主义精神！

五、存疑探索，延续兴趣

1.总结全文。

2.存疑探索，指导阅读。

白求恩是伟大的国际主义战士，他对同志极端热忱，对工作极端负责任，对技术精益求精，为中国人民

的解放事业做出了巨大贡献。在一次为伤员做手术时不幸中毒，以身殉职，毛主席写了一篇文章叫做《纪念

白求恩》，号召全国人民向白求恩学习。你们想了解更多白求恩的事迹吗？老师这里有几本介绍白求恩事迹

的故事书(出示书籍)，谁愿意看，下课可以到老师这里借阅。

板书设计：

27手术台就是阵地

当时情况怎样做的

黑烟滚滚弹片纷飞镇定敏捷

敌机盘旋炮弹爆炸阵地继续

烧着布帘火苗扑来争分夺秒

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》