2024年春学期北师大版小学五年级数学下册教学计划附教学进度表.docxVIP

北师大版小学数学教学计划

附教学进度表

五年级下册

学校

2024年02月

2024年春学期北师大版小学五年级数学下册教学计划附教学进度表

一、学情分析

本学期本班共有X名学生，其中有男生X人，女生X人。五年级学生已经从中年级迈向高年级，大部分学生能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维能力有了一定的发展，具备了一定的数学综合能力，但个别学生基础知识水平不足，掌握程度较差，上课不认真听，作业不能按时完成，有一些学习困难。

教学内容与教材分析

本册教学内容包括：分数加减法、长方体（一）、分数乘法、长方体（二）、整理与复习、分数除法、确定位置、用方程解决问题、数学好玩、数据的表示和分析、总复习等内容。在数与代数环节，注重设计情景，理解异分母分数加减法、分数乘除法的算理、算法，并能正确计算，注重用实际情境引导解决简单的分数加减法、分数乘除法实际问题。注重体现数学与生活的密切联系。注重对简单实际问题中的数量关系的分析能力培养，提高用方程解决简单实际问题的能力。提高收集信息、处理信息和建模能力。在空间与图形环节，注重在情景中观察、操作等活动的组织与建构，进而探索与深化对图形基本特征的认知，注重探索表面积、体积的算法，发展动手操作能力和空间观念。注重在情境中表示物体位置。在统计与概率环节，注重理解复式条形统计图和折线统计图的特点，能根据需要选择。能读懂。能预测。注重通过实例理解中位数、众数等相关概念。在数学好玩环节，注重从数据中获取有效信息，激发学趣，培养思维能力。

教学目标

理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算；能理解分数加减混合运算的顺序，并能正确计算；能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数；能结合实际情境，解决简单分数加减法的实际问题。

认识长方体、正方体及其基本特征，知道长方体、正方体的展开图；了解体积(包括容积)的含义；认识体积(包括容积)单位，探索并掌握长方体、正方体表面积、体积的计算方法，并能解决简单的实际问题；探索某些不规则物体体积的测量方法；发展动手操作能力和空间观念。

探索并理解分数乘、除法的意义；探索并掌握分数乘、除法的计算方法并能正确计算；能解决简单的分数乘、除法的实际问题，体会数学与生活的密切联系。

了解倒数的意义，会求一个数的倒数。能够正确进行分数混合运算；理解整数的运算律在分数运算中同样适用；能用多种方法解决简单分数混合运算的实际问题，体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用。

能在具体的情境中用方向和距离来表示物位置；在具体的情境中自建参数系确定位置。

会分析简单实际问题中的数量关系，提高用方程解决简单实际问题的能力。经历解决问题的过程，体验数学与日常生活密切相关，提高收集信息、处理信息和建立模型的能力。

从数据中获取尽可能多的有效信息，激发学趣。

感受复式条形统计图和折线统计图的特点，能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据，能读懂简单的复式统计图，根据统计结果做出简单的判断和预测，与同伴进行交流。通过实例理解中位数、众数的意义，会求一组数据的中位数、众数，并解释结果的实际意义。

教学重难点

重点：分数加减法、乘除法的算理算法。长方体、正方体及其基本特征。分数混合运算的算法。用方向和距离来表示物位置。会分析简单实际问题中的数量关系。复式条形统计图和折线统计图的特点。

难点：分数加减法、乘除法的算理算法。不规则物体体积的测量方法。解决简单分数混合运算的实际问题。自建参数系确定位置。提高收集信息、处理信息和建立模型的能力。根据统计结果做出简单的判断和预测。

五、教学措施

1、引导自主探索，培养创新意识和兴趣。

2、充分让学生思考、建构知识。

3、培养应用实践能力。

4、培养估测、估算能力，培养多样化解题的策略，优化学习方法。

5、能独立解决问题，提升解决问题的应用能力，培养数学眼光，培养数学素养。

6、关注学困生的成长，创新教学方法，努力使用学困生容易理解的方式开展有针对性的教学帮扶。力争使每一位学生都能得到最优化的全面发展。

附：教学进度表

北师大版小学数学五年级下册教学进度表

（2023——2024学年度）

周次

时间

教学内容

周课时数

备注

1

2.26——3.01

开学第一课，折纸（1），折纸（2），星期日的安排

5

2

3.04——3.08

“分数王国”与“小数王国”，练习一（1），练习一（2），长方体的认识（1）

5

3

3.11——3.15

长方体的认识（2），展开与折叠，长方体的表面积，露在外面的面

5

4

3.18——3.22

练习二（1），练习二（2），分数乘法（一）（1），分数乘法（一）（2）

5

5

3.25——3.29

分数乘法（二）（1），分数乘法（二）（2），分数乘法（三）（1），分数乘法（三）（2）

5

6

4.01——4.03