实验学校小学一年级语文下册期中考试试卷分析.doc

实验学校小学一年级语文下册期中考试试卷分析

肖宇薇

5月

一、出题情况：

本次检测共有六道大题，试卷内容涵盖丰富，字词句段都有涉猎，试卷出题注重识字、写字、词句积累，很好地体现了学段特点，试卷题型多样，题量和难度较为适中。

二、成绩分析

100分

90-99分

80-89分

70-79分

60-69分

59分以下

平均分

优生率

10人

247人

71人

19人

13人

13人

91.7

80.4%

三、试卷分析：

本次成绩虽然较为理想，但仍然存在很多问题，为了能够及时总结这半学期语文教学方面的经验教训，做好下半学期的语文教学工作，特将本次试卷分析如下：

第一题，听写。大部分学生都完成得不错，个别学生听的不够仔细，有写错别字。例如：把“认真”的“真”写漏了一横。

第二题：语音。主要考察学生的拼读、写字能力，以及多音字。虽然大部分学生都已掌握了拼音，完成得不错，但个别学生平翘舌、轻声、前后鼻音等没有分清楚。

第三题：字词。这道题重点丢分在汉字笔顺掌握情况。“专”的笔画是四笔，很多学生将它的第三笔分为了两笔。“万”虽然一再强调，还是有学生先写撇，再写横折勾。因此，这个小题丢分较多。还有补充词语，有一小部分学生没记牢，所以丢分。

第四题：句子。这道题学生完成不好，很多孩子字写错了，背诵不牢固，导致做错这道题的学生很多。

第五题：开心阅读。主要考察学生对语言文字的理解能力。第二小题，（）带着（）到（）玩，答案中，很多孩子没有根据短文回答。一年级孩子，理解能力太差。只有反复强调，才会少出现这样的错误。

第六题看图写话。这是一个难点。一年级孩子才刚开始认字，识字量不大，所以大部分孩子语句不通顺，还有标点的运用不准确。

四、整改措施

通过这次质量测试，不仅全面了解学生语文知识、语文能力的基本情况，而且对今后的教学有所启迪。

1、针对一年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。同时，在教学中要加强词句的训练，提高学生在语言环境中应用词句的能力。

2、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的时空，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成，同时，要将阅读延伸于课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。

3、加强学生学习习惯的养成，教师应有意识地培养学生认真书写，做事细心的习惯，认真审题的习惯，“不动笔墨不读书”的习惯。

4、要督促学生熟读、熟背课文。

5、要培养学生认真读题，仔细答题，反复检查的好习惯。

本次测试，让每个孩子都尝到了成功的快乐，也给教师教学指明了方向，能及时调整自己的教学结构，抓住识字、写字的教学重点，在练好基本功的同时，引导学生从繁琐的作业中，大量的题海中解脱出来，给足学生自主支配的时间和空间，让学生读自己喜欢的书，做自己喜欢的事，沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开展综合性学习，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会，全面地提高学生的语文素养。