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以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
基于(jīyú)课标的课堂教学设计
课题(kètí)名称8.大自然，谢谢您授课(shòukè)年级一年级
（下册）
章节名第二单元我和大自然课时1
称
1．“愉快、积极地生活”中的第2条“亲近自然，喜欢在大
课标要求自然中活动，感受自然的美”；
2.“负责任、有爱心地生活”中的第8条“爱护动植物，节约
资源，为保护环境做力所能及的事”。
1.本课作为《我和大自然》这一单元中的最后一课，有总结提
升与延伸之用。承接了《风儿轻轻吹》、《花儿草儿真美丽》中亲
内近大自然、喜欢在大自然中活动、感受自然的神奇与变化的基调，
容延续了《可爱的动物》中蕴含的生命意识与环保意识，最终落点在
与感恩层面，引导学生认识到人类要用自身的勤劳与努力回报大自然
学内容的馈赠，同时，也培养学生健康生活的情趣。
情2.“大自然的礼物”和“大自然中的快乐”。根据教学内容的
分析
分安排，可分成两课时进行教学。第一课时《大自然的礼物》强调生
析活的体验与交流，旨在告诉大家，大自然的阳光、空气、水、泥土
等自然的基本要素都是我们赖以生存的最好的礼物，这里需要孩子
从生活的各个角度来谈大自然的馈赠，落点是自然的馈赠，但同时
不回避感受人与自然的活动。通过活动与自然交流，引导孩子在与
自然共在中成长，为课程后续的环保教育做好情感铺垫。因此本课
需要从“饮水思源”上创设情景与氛围，让孩子整体感知人类全方
位的生活都与大自然不可分割，从而能促动他们感恩自然的情感生
发。同时也引导他们认识到人类要用自身的勤劳与努力回报大自然
的馈赠。
教学
通过分享和交流，体会融入自然的乐趣，与大自然有共在感。
重点
教学在与大自然的共在中成长，感受大自然的美好，形成对大自然
难点的热爱和感恩。
对于一年级的孩子来说，最新大自然的主题是比较熟悉的生活
内容，他们在以往的生活中对自然已经有了一些感性的认识，但这
学情种认识，更多的还是停留在比较零散、模糊体验中，这就需要老师
分析给予一定的指导，创设一定的情境，激发已有的生活经验，调动他
们的感官充分体验与自然在一起的那份快乐，从而体会到这些是大
自然赠予我们的礼物，进一步对大自然心存感恩之情。
1.通过猜一猜、闻一闻、看一看等不同形式，体验感受大自
然的美好，体会亲近大自然的美好情感；
2.通过绘本故事阅读、分享交流，唤起对大自然美好的感受；
教学目标
万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》
谋事在人，成事在天！——《增广贤文》
/学习目3.联系生活，交流自己在不同季节活动时的故事，初步体会融
标入自然的乐趣，与大自然有共在感；
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