吃水不忘挖井人教案一等奖第一课时和第二课时.pdfVIP

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

吃水不忘挖井人教案一等奖第一课时和第二课时

一、理论依据

20XX版《语文课程标准》指出：语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感

情，引导学生丰富语言的积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养

成良好的学习习惯，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口

语交际能力，正确地理解和运用祖国语言文字。

二、教材分析

《吃水不忘挖井人》是20XX年教育部审定，人民教育出版社出版的一年级下册第二

单元课文部分第一课的内容。本单元围绕“心愿”这一主题编排了《吃水不忘挖井人》《我

多想去看看》《一个接一个》《四个太阳》4篇课文。

《吃水不忘挖井人》是本单元的首篇课文，记叙了革命领袖毛主席在江西领导革命时，

带领战士和乡亲们挖井，解决了名叫沙洲坝的村子吃水困难的问题。沙洲坝的乡亲们非常

感激毛主席，解放以后在井边立碑纪念，饮水思源，永记毛主席的恩情的故事。这篇课文

是以伟人的故事对学生进行感恩教育，让学生明白我们的幸福生活来之不易，学会感恩，

懂得珍惜。

课文共有三个自然段。第一段交代了事情发生的时间、地点。第二段有两句话，用叙

述的口吻简单讲述了毛主席在沙洲坝看到村民吃水难的问题，亲自带领战士们和乡亲们挖

了一口井。第三段写乡亲们饮水思源，立碑纪念。课文中的插图是拍自沙洲坝实地的照片。

这口井被人们称为“红井”，井旁立着石碑，写着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”。

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人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

故事虽然发生在上个世纪二三十年代。但是至今仍广为流传。

本单元的重点是找出课文中明显的信息，意在培养学生的阅读理解能力，这一任务将

贯穿在整个单元的学习中。

三、学情分析

一年级的小学生生活在不断发展壮大的新中国，他们目睹的是祖国的昌盛与繁荣，本

课是一篇革命传统题材的课文，记叙的内容与学生生活实际有一定距离。课前了解到学生

的阅读经历：87%的学生是第一次接触革命传统题材的课文，10%的学生看过革命题材的

连环画书，3%的学生对革命故事有一些了解，主要途径是：电视中了解、听家人讲故事。

学生对战争年代的故事背景，对革命领袖“毛主席”了解确实有限。教学时可以借助图片，

简要介绍毛主席，同时落实“革命、解放”等词语。生活在城市里的学生对于“水井”比

较陌生。教学中通过图片配合教师讲解，来帮助学生了解“水井”对农村生活的重要性，

为理解课文内容作好铺垫。“缺水”给人们的生活带来不便，对于一年级学生来说比较模

糊。教师结合相关图片引导学生了解乡亲们吃水的艰辛，从而体会沙洲坝乡亲们对水的渴

望。有了情感基础，学生才能理解“挖井”是一件多么了不起的事，从而理解乡亲们饮水

思源的情感。

本课是这一单元的第一篇课文，学生在读通句子、读出停顿上还需教师进一步指导。

基于对教材的分析，以及对学情的分析，将教学目标确定为：

1.正确朗读课文，积累词语。

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我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

2.能找出文中明显的信息。

3.体会乡亲们的情感，懂得饮水思源的道理。

其中前两条是教学重点，第三条是教学难点。

四、教学流程

为了达成教学目标，教师努力在教学过程中实现三个一：知一位伟人，晓一件事情，

明一个道理。因为人物就在事件中，道