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常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》
五年级上册第23课《鸟的天堂》教学设计
教学目标：
一、日积月累
教（一）重点字词。(主要依据文中出现的带方括号的多音字、易出错的多音字、
文后出现的会写字和会读字、课文中的典型词语以及在词语盘点中出现的词语)
学1.应会读字：茫、桨、律、榕、隙、耀、暇、抛。
2.趣味识字（字理识字）：
目3.易读错字：“竿”、“桨”、“抛”
4.多音字：“缝隙”的“缝”；“应接不暇”的“应”；“不可计数”的“数”。
标5.应会写字：灿、烂、竿、茫、桨、规、律、支、株、缝、隙、耀、梢、寂
（1）写正确：
易写错字：茫、隙、耀、暇
茫：易写成左右结构、三点水。
隙：右上的小字头，易写成“小”。
耀：右上的羽字头，易写成“羽”。
暇：左边是“日”，注意与“睱”区分。
（2）写美观：按规律分类指导，要写出具体是什么规律，如何指导落实。
①指导书写的字：缝、耀、隙
②指导要点：
缝：先写“纟”再写“夆”再写“辶”
6.需要重点积累的词语（分类积累词语）：
（二）重点读背内容：能用普通话正确流利有感情地朗读课文；能流畅地背诵7、
8、12、13段。
二、理解运用：
（一）共性目标：
1.学习概括课文主要内容（教学重点）
（1）课文主要内容：作者记叙了和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，两次分
别具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象。
（2）概括方法：问题概括法。（知道作者几次经过鸟的天堂，分别是什么时候；每
一次经过鸟的天堂，分别看到了什么景象？）
2.体会重点段的表达顺序
（1）重点段及表达顺序：（重点段：7、8、12、13；表达顺序：游览顺序）
（2）体会方法：第一，抓住景物特点，进行静态与动态的描写；第二，借景物
描写表达感情与直接表达感情相结合。
3.学习体会重点词句表情达意的作用（教学难点）
重点词句（1）：
①句子：描写大榕树的段落（课文7、8段）
②体会方法：边读边想象。
重点词句（2）：
老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃
常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》
①句子：描写鸟的段落（课文12、13段）
②体会方法：读中感悟，悟中想象。
（2）体会方法：（如换词对比、联系上下文……）
4.迁移运用，仿写段落或句子：
（二）本课重点问题：
1.课后思考题：
（1）课文五次提到鸟的天堂，为什么有的加了引号，有的没加引号？
（2）读文中描写大榕树和鸟的重点词句并交流体会。
2.学生质疑提出的问题：
三、情感体验：
（1）体会榕树的奇特与美丽，鸟的自由与快乐，体会作者热爱大自然的感情。
（2）体验方法：能有感情地朗读课文。
教学重难点：
（可以结合课文从教学目标中选择标注。如：②易写错字：（教学难点））
教一、教师：
（一）设计预习提纲。
学（二）制作多媒体教学课件。
（三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。
准二、学生：
（一）认真读课文。读熟练。
备（二）其它准备：根
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