《数学广角——搭配》参考教案.docxVIP

人教版数学三年级下册-打印版

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数学广角——搭配（二）

（一）教学目标

联系生活实际进行观察、猜测、实验等活动，会用图示法找出简单事物的排列数和组合数，渗透排列组合思想。

尝试用数学的方法来解决实际生活中的问题，会表达解决问题的大致过程和结果。

通过学习感受数学在生活中的广泛应用，培养初步的观察、分析及推理能力，培养有序、全面地思考问题的意识。

（二）教学重难点

重点：掌握找出简单事物的排列数和组合数的方法。难点：简单区分排列组合的异同。

（三）知识全解

【知识点一】简单的排列

问题导入 用O、1、3、5能组成多少个没有重复数字的两位数？过程讲解

读题，理解题意

要用4个数字组成没有重复数字的两位数，十位上的数字和个位上的数字排列顺序不同，就组成不同的两位数，并且十位上的数字不能是0。

探究排列方法

方法一 按照数位顺序来组。组数时要做到不重复、不遗漏。可以先确定十位上的数字，再确定个位上的数字。列表如下：

一共能组成9个没有重复数字的两位数。

方法二 可以把O、1、3、5这四个数字先两个两个地组成不重复的组合，再用每个组合中的两个数字写出不同的两位数，如下图：

解决问题

用0、1、3、5能组成9个没有重复数字的两位数，分别是10、13、15、30、31、35、50、51和53。

归纳总结

用几个不同的数字组成没有重复数字的两位数时，先让每一个数字（0除外）作十位上的数字，再把其余的数字依次和它组合。

【知识点二】简单的组合

问题导入 一共有多少种穿法？

过程讲解1．观图，理解题意

图中有2件上装和3件下装，每次上装和下装只能各穿1件，找出不同的穿法。

探究搭配方法

方法一 先确定一件上装，把这件上装与不同的下装进行搭配，再把另一件上装与不同的下装搭配。

用○表示上装，□表示下装，用连线图表示搭配过程。

用字母A表示上装，有2件上装，分别用A和A表示；用字母B表示下装，有3件

1 2

下装，分别用B、B和B表示，用枝状连线图表示搭配过程：

1 2 3

方法二 先确定一件下装，把这件下装与不同的上装搭配，再把另2件下装与不同的上装搭配。用图示展示搭配过程。

观察搭配方法，寻找规律

方法一搭配中，每件上装都可以与3件下装进行搭配，2件上装有2个3种搭配方法，共有3＋3＝6（种）穿法。

方法二搭配中，每件下装都可以与2件上装进行搭配，3件下装有3个2种搭配方法，共有2＋2＋2＝6（种）穿法。

规律小结

上下装搭配的每种穿法需要两步来确定，一步是上装的选择，一步是下装的选择。一件上装搭配一件下装就是一种穿法。

归纳总结

可用图示法找出简单事物的组合，按一定的顺序把要组合的事物两两相连，再数一数连了几条线，就得到了组合数。

【知识点三】稍复杂的组合

问题导入 2011年亚洲杯足球赛A组球队如下。

过程讲解1．理解题意

A组有4个球队，每2个球队踢一场，并且每场比赛只与2个球队有关，与2个球队的排列顺序无关。

方法分析

用连线的方法把每2个球队连接起来，每个球队都要和其他的3个球队踢一场，也就是每个球队都要和其他的3个球队相连。

方法展示

把4个球队摆成长方形，把任意2个球队连一条线，连了几条线，就踢了几场。方法如下图：

也可以把4个队一字摆开，先把每个球队与其他球队分别连上线，再数一数一共连了几条线，连了几条线，就踢了几场。方法如下图：

解决问题一共要踢6场。归纳总结

解决稍复杂的组合问题可以用图示连线的方法来完成，组合中不计算事物的先后顺序，只需注意不同组合中的元素。

误区警示

【误区一】填空：用0、1、2可以组成( 6)个没有重复数字的三位数。错解分析 此题错在忽略了“O”不能放在首位。

错解改正 4温馨提示

用数字组数时，不要忘记“0”不能放在首位。

【误区二】

如果一种汉堡搭配一种饮料，一共有2种不同的搭配方法。

错解分析 此题错在搭配时有遗漏，没有按照一定的顺序进行搭配。

错解改正 一共有4种不同的搭配方法：

温馨提示

在搭配过程中要做到不重复、不遗漏，搭配有序，思考全面。

（四）能力提升

【能力点一】运用画树状图法解决复杂的排列问题

例1 同学们玩掷硬币的游戏，把一个硬币连续掷两次，试列出各种可能的排列。

如图：分析 要不重复、不遗漏地写出所有排列结果，可以利用画树状图展示掷硬币的结果，

如图：

解答 排列共有4种情况：正正、正反、反正、反反。提示

有些复杂的排列可以用树状图来帮助解决，这样比较直观。

【能力点二】运用列表法解决复杂的搭配问题

例23枝花的价钱分别是8元、6元、4元，3个花瓶