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高专《大学语文》课程定位及其教学创新探索
《大学语文》是高等教育中的一门重要课程，其主要任务是培养学生综合运用语言能力和文化素养。当前高等教育中的大多数高专院校的《大学语文》课程存在许多问题，例如教材过于简单、教学形式单一、课堂内容乏味等。因此，高专院校应在《大学语文》的课程设置和教学上进行创新。
一、定位
高专院校的《大学语文》应该从两个方面进行定位：
1.以语言技能为基础
语言是交流的工具，语言技能的好坏直接影响了人们的交流质量。在大学语文课程中，应将语言技能作为学习的重要对象。学习者应该掌握基本的汉字、语法、拼音等语言技能，通过构建语言语境，并促进学生的口语能力与表达能力的提高，从而达到培养学生综合运用语言能力的效果。
2.以文化素质为目标
二、教学创新
1.教材创新
教材的选择和使用对于《大学语文》课程的教学十分关键。传统的教材往往过于简单，不能够满足学生的需求。因此，高专院校需要更加注意教材的选择。教材不仅要有趣，而且要有语言和文化上的广度和深度。
2.课堂创新
课堂是教学的主要场所，如何使课堂生动有趣、有效提高学生的语言和文化素养也是关键。教师可以通过课堂讨论、互动教学、情境教学等方式，引导学生进行表达和讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。同时，教师需要灵活运用教育技术手段，如使用多媒体和互联网等，使教学更加有趣和丰富。
3.评价创新
传统的教学评价方式往往只注重学生的考试成绩，很难全面、准确地反映学生的学习成果。高专院校需要注重改变这种评价方式，要注重对学生的各方面能力进行评价，如口语表达、写作能力、团队协作和参与课堂讨论等。同时，还应该注重科技手段在教学评价中的应用。
总之，高专院校的《大学语文》课程是一个重要的基础课程，也是学生综合素质的重要组成部分，因此需要在其定位和教学创新方面进行深入探索。只有如此，才能够更好地培养学生的语言和文化素养，为学生的综合发展奠定坚实的基础。
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