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良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》
《手术台就是阵地》说课稿
云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》
丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》
《手术台就是阵地》说课稿
知道我上课的内容是《手术台就是阵地》时，我有点不
知所措。原因有几点，一是我带的这个班已经是五年级，有
两年没有接触三年级的内容了。一下子要给三年级的小朋友
去上课，在语言上就是一次挑战。二是这篇课文的下调，被
编写到三年级教材里，作选读课文用。我几天几夜没有揣摸
出编者的编写意图。虽然对课文内容比较熟悉，但肯定不能
像教五年级的学生一样来教三年级，所以在理解教材上有很
大的难度。三是课改虽然进行了五个年头，但岳阳地区的四
五六年级大都一直在使用原来的教材，虽然有所改动，但与
正在使用的人教版的实验教材相比还是有一定的距离，所以
在理念上我有差距。
尽管有这些难度，我还是尽量利用《手术台就是阵地》这一
课，利用这次机会，作了大胆的尝试，还表达我对新课程的
理解，表达我对小学语文阅读课教学的理念。我设计《手术
台就是阵地》这一课，有以下几点特色：
一、对教学目标的确定比较新颖
这篇课文到底要让学生学习什么，达到什么目的，这可是仁
者见仁，智者见智的事。虽然可以做到个性的体现，但也一
定要遵循教学规律，不能乱来。我是这样确实这课的教学目
标的：
1、通过学习课文，体会白求恩大夫对工作极端负责、对同
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丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》
人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》
志极端热忱的优秀品质和伟大的国际主义精神。
2、流利、有感情地朗读课文。
3、能运用已掌握的理解词语的方法理解词语，养成主动识
字，理解词语的习惯。
4、能从人物的语言、动作等描写初步感受作品中白求恩大
夫的形象。
其中前面三点和大家都差不多，但第四点大家不一定会有，
而我却把“初步感受作品人物的形象”这点作为本课的教
学难点。这是我在设计理念上的最大特色。我觉得小学语文
的教材里，特别是到了高年级，有很多声情并茂、荡气回肠
的经典之作，在很多故事性很强的文章里，都有一个突出的
鲜明的人物形象。语文老师在上这些课的时候，应该教会学
生欣赏体会这些故事中的人物。从他们的语言、动作、神态、
心理活动等入手，走进人物的内心世界，让学生的心灵真正
受到震撼，受到感染与熏陶。并且这样的教学是非常有效，
为学生的写作提供了一篇篇典型而实用的范例，从而为学生
的写作打下坚实基础。
二、课堂的结构简单明快。
不管上课效果怎么样，我在备课时是非常简单而明快的。打
仗这么激烈的事，人命关天，来不得半点的拖泥带水。像白
求恩大夫那样，争分夺秒，清清楚楚。重点突出，层次清楚。
两个重点：一个有感情地朗读课文，在读的基础上，理解重
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丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》
天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》
点词语和课文的基本内容。二是感受作品中的人物形象。整
节课堂由“阵地”引起，由“阵地”而结束，所以结构简单
清楚明快。这样的教学设计对大家来说也许算不了什么，但
对我自己来说却是一次大的飞跃。
三、对教材的处理比较大胆。
这点可以体现在板书上。课后，我自己看了看板书，说实话，
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